幼儿园大班语言教案《守株待兔》含反思

幼儿园大班语言教案《守株待兔》含反思<br />幼儿园大班语言教案《守株待兔》含反思　<br /> 　【活动目标】 <br /> <br />1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不<br />会成功的。<br />2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。<br />3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。<br />4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br />5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />动画片守株待兔。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、认识成语守株待兔。<br />教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、<br />兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!<br />二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含<br /> <br />义。<br />1、谁在什么地方见到了野兔?<br />2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?<br />3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。<br />根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到 B、等不到)双方<br />说出自己的理由。<br />教师及时总结，突出重点：<br />A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。<br />B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。<br />他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)<br />4、他等到了吗?为什么等不到呢?<br />5、他没有等到野兔，反而怎么样了?<br />教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，<br />人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。<br />守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会<br />获得成功的。<br />6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?<br /> 【延伸活动】 <br /> <br />幼儿可以表演守株待兔。<br /> <br /> 【活动反思】 <br /> <br />以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。<br />猜谜语导入寓言故事，向学生介绍《中国寓言故事》这本书，<br />了解更多的寓言故事。老师板书课题，学生跟写，同时老师<br />一边写课题一边说说每个字的大概意思，那么在入题时，学<br />生跟写可以更好的集中注意里，老师边写边说，是让学生理<br />解题目大概的意思。<br />让学生自己读课文，找出文中最能解释题目的句子，让学生<br />有更好的概括能力。同时随文识字，找出句子中的生字，对<br />个别字进行拓展。<br />教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组讨<br />论课文每句话的意思；一个是学生上台讲《守株待兔》的故<br />事。想象说话能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。<br />故事拓展，让学生讲讲《守株待兔》的故事，这一系列的设<br />计都是想让学生更好的理解课文，在教学中引导和调动学生<br />的情感体验。但是在教学实践中突显了几个问题：<br />1、留给学生讨论的时间有点短。<br />2、当学生回答不到点子上，没有及时指导。<br />3、小组分享时应多找几个小组展示。 从这次的成长课中，<br />我深深的体会到，教师备课，读透教材，学生课堂调控能力<br />等方面的工作一定要做得细致。在今后的教学中我要做到：<br /> <br />教师一定要认真的备好课，头脑中要头清晰的教学环节。熟<br />悉教材，吃透教材。今后在上每一节时，先要管理好班级的<br />纪律，让差生能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能<br />让好的吸收课堂上学习的知识。小百科：相传在战国时代宋<br />国，有一个农民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不<br />过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。他想改善<br />生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想<br />碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，<br />他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受<br />惊的小野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，<br />一头撞死在他旁边的树根上。 <br />