幼儿园大班语言教案《勇气》含反思

幼儿园大班语言教案《勇气》含反思<br />幼儿园大班语言教案《勇气》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。<br />2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。<br />3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽.<br />4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情<br />节。<br />5.领会故事蕴含的寓意和哲理。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />课件 教具 记录单　<br /> 　活动过程： <br /> <br />（一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是<br />叫什么名字？（勇气）<br />师：听说过勇气这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候<br />需要勇气呢？<br />我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，<br /> <br />小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？<br />（二）归纳提升，理解勇气<br />师：我们一起先来看第一件事情吧，<br />*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？<br />（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇<br />敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。<br />*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。<br />*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你<br />们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主<br />动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？<br />*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败<br />了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词<br />语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会<br />成功<br />现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是<br />（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。<br />（三）回忆勇气，加深印象<br />老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏<br />在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。<br />（四）迁移经验，分享勇气<br />1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里<br />有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有<br /> <br />勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪<br />一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，<br />把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。<br />交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。<br />2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气<br />（有人落水该不该救，就此展开辩论）<br />（五）结束部分<br />（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了<br />朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是老师相信你们在<br />以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身<br />上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人<br />了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让<br />我们和这本好看的书说再见吧！<br /> 活动反思： <br /> <br />随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即<br />将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，<br />如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小<br />衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积<br />极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小<br />学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应<br /> <br />该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能<br />克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于<br />面对害怕的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐<br />步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种害怕的解决方<br />法。小百科：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有<br />积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操<br />心三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程<br />中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的<br />士气状态。 <br />