幼儿园中班教案《守株待兔》含反思

幼儿园中班教案《守株待兔》含反思<br />幼儿园中班教案《守株待兔》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连贯的<br />语句在集体面前讲述画面内容。<br />2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的<br />道理。<br />3、领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />自制图书　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、导入。<br />（出示农夫、树、兔子图片）提问：农夫、树和兔子之间发<br />生了一件不可思议的事，可能是什么事呢？<br />过渡：到底发生了什么事？我们一起来看看！<br />二、理解故事，感受寓意。<br /> <br />（一）观察图片，分段理解<br />1、（第一天）提问：<br />（1）（图 1）农夫在做什么？他心里可能在想些什么？<br />小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！<br />（2）（图 2）你看到了什么？为什么兔子会撞到树上呢？农<br />民看到了这只兔子，他是怎么想的？他会怎么做？<br />小结：农民白白捡了一只兔子，他特别高兴。<br />2、（第二天）（图 3）提问：农民在做什么？他心里可能在想<br />些什么？<br />小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。 <br />他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子<br />窜出来撞在树上。<br />3、（第三天）（图 4）提问：这个人在干什么？他为什么不去<br />种田？<br />小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，专门等待野兔<br />子窜出来。<br />4、讨论：你觉得他会等到兔子吗？为什么？<br />（1）根据幼儿出现的情况分组讨论：a、能等到，b、等不<br />到， 双方说出自己的理由。<br />教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了<br />野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔，他到底<br />有没有等到野兔呢？我们继续往下看（播放课件）<br /> <br />（2）他等到了吗？为什么等不到呢？<br />（3）他没有等到野兔，反而怎么样了？<br />教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，<br />人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。守株待兔这个故事告<br />诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。<br />三、完整欣赏，提升经验。<br />1、为什么农夫会成为大家的笑话？<br />2、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？<br /> <br />活动反思：<br /> <br />《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然<br />的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等<br />待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向幼儿介绍了想<br />不劳而获是不行的这一比较深奥的道理。小百科：守株待兔<br />指宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得<br />飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便<br />放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只<br />兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人<br />耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这<br />都是在犯守株待兔一样的错误呀！ <br />