中班语言活动——守株待兔教案

守株待兔教案 <br />中班语言活动守株待兔教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容，初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是守株待兔教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。 <br />　　2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　自制图书 <br />　　活动过程： <br />　　一、导入。 <br />　　（出示农夫、树、兔子图片）提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事，可能是什么事呢？ <br />　　过渡：到底发生了什么事？我们一起来看看！ <br />　　二、理解故事，感受寓意。 <br />　　（一）观察图片，分段理解 <br />　　1、（第一天）提问： <br />　　（1）（图1）农夫在做什么？他心里可能在想些什么？ <br />　　小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！ <br />　　（2）（图2）你看到了什么？为什么兔子会撞到树上呢？农民看到了这只兔子，他是怎么想的？他会怎么做？ <br />　　小结：农民白白捡了一只兔子，他特别高兴。 <br />　　2、（第二天）（图3）提问：农民在做什么？他心里可能在想些什么？ <br />　　小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。 他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。 <br />　　3、（第三天）（图4）提问：这个人在干什么？他为什么不去种田？ <br />　　小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，专门等待野兔子窜出来。 <br />　　4、讨论：你觉得他会等到兔子吗？为什么？ <br />　　（1）根据幼儿出现的情况分组讨论：a、能等到，b、等不到， 双方说出自己的理由。 <br />　　教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔，他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（播放课件） <br />　　（2）他等到了吗？为什么等不到呢？ <br />　　（3）他没有等到野兔，反而怎么样了？ <br />　　教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。 <br />　　三、完整欣赏，提升经验。 <br />　　1、为什么农夫会成为大家的笑话？ <br />　　2、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？ <br />　　活动反思： <br />　　《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向幼儿介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。 <br /> <br />