幼儿园大班语言教案《寄给蛤蟆的信》含反思

幼儿园大班语言教案《寄给蛤蟆的信》含反思<br />幼儿园大班语言教案《寄给蛤蟆的信》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、感知理解故事的发生、发展和结束 2、引导幼儿观察，<br />回忆掌握故事发展的顺序，根据线索进行讲述 3、意识到朋<br />友的重要性，体验有朋友的幸福，学会朋友之间相互关心、<br />帮助 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、萌发对<br />文学作品的兴趣。 <br /> 活动准备： <br /> 物质准备：一封信 图片 问题卡片经验准备：已有看图<br />讲述的经验，信件的已有经验 <br /> 活动过程： <br /> 一、情境导入，启发幼儿调动积极性，自由谈论（一）<br />听音乐《找朋友》导语：什么是好朋友？（二）出示信 导<br />语：信是做什么用的？蛤蟆为什么不高兴？二、讲述故事，<br />设置疑问，引发幼儿对故事的关注导语：今天小雪老师给你<br />们带来一个关于信的故事。在听故事之前有两个小任务，你<br />要带着三个问题去听。1、他为什么要寄信给蛤蟆 2、信上都<br />写了些什么导语：看看哪位小朋友最棒，听清了故事记住了<br />三个问题。请幼儿完整回答三个问题。三、出示图片回忆故<br />事，掌握故事情感线索 1、出示图片：蛤蟆为什么发愁？心<br />情是什么样子的？猜一猜它还会继续等信吗？没有人寄信<br /> <br />给蛤蟆它真伤心。2、青蛙是怎么做的？它对哈默说了些什<br />么呢？信上写了什么？蛤蟆听了心情怎么样？说了些什么<br />呢？原来青蛙给蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆听到了这个消息<br />以后多高兴呀。3、青蛙和蛤蟆在做什么呢？没有收到信之<br />前，他们的心情怎么样？收到了信蛤蟆的心情又怎么样了？<br />收到信之前，他们非常快乐，期盼着信赶快送来。终于收到<br />了信，蛤蟆特别的高兴。四、随机性的抽取图片，请幼儿进<br />行排序导语：我们来看一看，这张图片讲述的事故事中的哪<br />段情节？故事中是怎么来进行描述的？（谁 在哪 做了什<br />么 故事中他是怎么说的）蛤蟆的心情是怎么样的？（分别<br />出示图片，有独立出示，有相关情感比较的图片两张一起出<br />示，请幼儿讲解）五、随机抽取图片，请幼儿分组排序讲述<br />导语：每组发给你们一组图片，请你们按照顺序排列好。每<br />人讲述一张图片。大家一起将这个故事讲一遍。六、引导幼<br />儿进一步理解故事 1、你喜欢故事中的谁？为什么？2、猜一<br />猜如果没有青蛙，蛤蟆会怎样呢？3、青蛙和蛤蟆是好朋友，<br />好朋友之间要互相帮助，如果你的好朋友遇到了伤心难过的<br />事情，我们就要伸出双手去帮助他，这样别人就会感到很幸<br />福。七、听音乐《找朋友》活动结束 <br /> 活动延伸： <br /> 1、在生活中小朋友之间可以用写信的方式传达友谊或<br />是歉意 2、活动区中和幼儿一起制作信箱 <br /> <br /> 活动反思： <br /> 故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难过时，及时地<br />坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙还回家写<br />了一封信，准备寄给蛤蟆，给他一个意外的惊喜。虽然信比<br />预期的时间来得晚，但是，当看到蛤蟆欢乐的笑颜时，青蛙<br />自己也乐开了花。从中我们也感受到写信对友情的重要性。<br />小百科：蛤蟆也叫蟾蜍。两栖动物，体表有许多疙瘩，内有<br />毒腺，俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝。 <br />