幼儿园中班优秀语言课教案《蛤蟆吃西瓜》含反思

幼儿园中班优秀语言课教案《蛤蟆吃西瓜》含反<br />思<br />幼儿园中班优秀语言课教案《蛤蟆吃西瓜》含反思<br />活动目标：<br />1、学习倾听并理解故事内容。<br />2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。<br />3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br />4、感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备：<br />1、图片 7幅、<br />2、课件《蛤蟆吃西瓜》活动过程：<br />一、出示图片师：小朋友们看看，这是什么呀？（一片西瓜<br />地）<br />二、理解故事内容<br />1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成<br />熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤<br />蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急啊！小朋友你们<br />来帮它想个吃西瓜的好办法吧？<br />（幼儿自由想象、讲述）<br />2、出示图片二、三师：蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙帮它<br />想了什么办法？（幼儿观察图片）师：青蛙的这两个办法好<br />不好？为什么？（请幼儿说说理由。）师：那我们来看看蛤<br /> <br />蟆是怎么说的？（教师讲述第二、三段故事）<br />3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜地旁边去<br />玩。在路上，它们捡到了一根什么？（竹管）蛤蟆看见竹管，<br />一下想出了好办法。小朋友猜猜看，它们想出了什么好办法？<br />（幼儿讲述）<br />4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法？<br />我们一起来看一看。（教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲<br />述。）师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和<br />喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都浪费了，这时蛤<br />蟆是怎么做的？幼儿回答。<br />师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开<br />关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着免费<br />供应西瓜汁。<br />师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜<br />汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？<br />师小结：看看，这下小动物们可开心了，他们排着队轮流喝<br />起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：蛤蟆种的西瓜真甜！<br />5、幼儿完整地欣赏故事（观看课件）师：这真是个有趣的<br />故事，接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。<br />师：这个故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）观看图片完整<br />讲述故事。<br />6、师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？<br /> <br />蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-----是爱动脑<br />筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆师：<br />我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。 <br />教学反思： 在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导<br />幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼<br />儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也<br />是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案<br />设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯<br />性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事利用两两<br />讨论多给幼儿机会去说，去尝试。<br />在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而<br />我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自<br />我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，<br />寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教<br />学活动。<br />小百科：蟾蜍（读 chán chú），也叫蛤蟆 há ma(蟆单独<br />读 má)。两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤<br />蟆、癞刺、癞疙宝。在我国分为中华大蟾蜍和黑眶蟾蜍两种。 <br />