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中班语言活动——小老鼠吃西瓜教案
中班语言活动——小老鼠吃西瓜教案
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小老鼠吃西瓜教案 <br />中班语言活动小老鼠吃西瓜教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,感知童话故事结构,尝试在认识和想象的基础上,改编故事结尾,并用语言清楚地表达出来,培养幼儿爱劳动,爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,下面是小老鼠吃西瓜教案。 <br /> 设计意图 <br /> 前段时间有一位家长向我反应:孩子在吃完半只西瓜后,不停地摆弄西瓜皮,还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望,应该为孩子积极的提供创造条件,引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生:结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。 <br /> 童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节,塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象,并证明了一个真理:爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具,最后将操作过程编入故事结尾中。 <br /> 作品中用夸张的手法突出了西瓜之大,老鼠之小,因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题,老师将问题投给幼儿,让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示,幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐,意识到大胆想象和创新的快乐,还可以感受友爱和分享的快乐。总之,此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。 <br /> 活动目标 <br /> ⒈感知童话故事结构,尝试在认识和想象的基础上,改编故事结尾,并用语言清楚地表达出来。 <br /> ⒉培养幼儿爱劳动,爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。 <br /> ⒊通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br /> ⒋愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 <br /> ⒌引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> 活动准备 <br /> ⒈课件《小老鼠种西瓜》 <br /> ⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。 <br /> 活动过程 <br /> 一、欣赏故事 <br /> ⒈教师以提问的方法引出故事名称,引起幼儿注意。 <br /> ⒉讲述第一遍故事,边讲边播放课件。(出现大西瓜和小老鼠在屏幕上,突出西瓜大、老鼠小) <br /> ⒊讲述第二遍故事,边讲述边播放。(动画型式播放故事基本内容) <br /> ⒋提问:白老鼠种的西瓜怎么样?白老鼠怎么想办法吃西瓜的?它和朋友想了哪些办法?这些办法行不行?为什么?白老鼠最后是怎样吃西瓜的?它请了什么人来一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么样的白鼠?你喜欢吗?如果你是白鼠,你怎么吃西瓜呢?(想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。) <br /> ⒌教师引导幼儿归纳:白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠;免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。 <br /> 二、用瓜皮做什么? <br /> ⒈向幼儿提供一定工具与材料,鼓励幼儿想象和操作。(小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮) <br /> ⒉根据班上幼儿的年龄与能力,兴趣特点分组活动。 <br /> ①粘贴活动。教师给予指导,帮助幼儿完成想象和添画过程。 <br /> ②实物操作活动,教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。 <br /> 三、想象讲述 <br /> 在前面阶段活动基础上,要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾,并在集体面前讲述。 <br /> ⒈向幼儿提问:白老鼠的西瓜吃完了,瓜皮可以做什么? <br /> ⒉引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事:假定小动物们一起做了一样有用的东西,请你帮他们想一下,然后编入故事。 <br /> 活动延伸 <br /> 学习歌表演《种西瓜》,感受体验老鼠劳动收获的乐趣。 <br /> 活动反思 <br /> 一、通过活动的实施,感到制定目标还有不足。 <br /> 在老师指导操作时·个别幼儿讲述故事时,有些幼儿没有仔细倾听,老师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人讲述,但还是没有达到预期效果。如果将“培养幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。”列入目标,老师在活动环节前就会提出要求,效果会更好。 <br /> 二、课件利用率较低。...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:34:38
页数:7
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文章作者:U-43139
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