中班音乐活动——吃西瓜教案

吃西瓜教案 <br />中班音乐吃西瓜教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止，能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是吃西瓜教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。 <br />　　2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。 <br />　　3、体验音乐活动的快乐。 <br />　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。 <br />　　活动难点： <br />　　能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。 <br />　　活动准备： <br />　　1、音乐《大鼓和小鼓》 <br />　　2、自制音乐图谱《吃西瓜》 <br />　　活动过程： <br />　　一、活动导入 <br />　　1、师：小朋友，夏天天气很热的时候，你最想吃什么东西呢？（西瓜、冰淇淋、果冻……） <br />　　2、老师天气热时，最喜欢吃西瓜啦。吃了西瓜很凉爽的！ <br />　　3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢？请幼儿回答。 <br />　　4、教师根据幼儿的回答进行小结。 <br />　　5、师：小朋友，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢？（切）西瓜切好了，就可以吃西瓜了（张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音）。 <br />　　6、小结：小朋友，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。 <br />　　过度语：小朋友，老师这里有一段音乐，请小朋友来听一听音乐，听听音乐里游什么特别的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。 <br />　　二、活动指导 <br />　　（一）欣赏音乐 <br />　　1、教师播放音乐 <br />　　小朋友，现在我们一起来听音乐。（教师跟着音乐把那些特别的声音念出来） <br />　　2、说一说音乐 <br />　　（1）师：小朋友听了音乐，你们听到了什么特别的声音。请幼儿回答。 <br />　　（2）这些特别的声音告诉我们什么事情呢？（这些声音告诉我们怎么吃西瓜） <br />　　（3）师小结：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告诉我们是怎么样吃西瓜的。 <br />　　（二）出示图谱，学习吃西瓜 <br />　　小朋友，现在我们也一起来学习吃西瓜。 <br />　　1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。 <br />　　2、讲解“0”在音乐中表示休止。 <br />　　3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的内容。 <br />　　4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。（可幼儿表演的情况再来一次） <br />　　（三）创编动作 <br />　　刚才小朋友用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢？ <br />　　1、 引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。 <br />　　如：挑西瓜用手拍拍头；切西瓜用手当刀切在手臂上；吃西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口；好吃点头来表示。 <br />　　2、使用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。 <br />　　3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。 <br />　　4、做音乐游戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。 <br />　　三、活动结束 <br />　　师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。 <br />　　教学反思： <br />　　这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。 <br />　　可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。 <br /> <br />