中班主题语言活动：《小老鼠吃西瓜》教案设计

（中班语言活动设计） <br> <br> 武汉市汉阳区玫瑰幼儿园 <br> <br> 设计人：李娜 <br> <br> 一．设计意图 <br> <br> 前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。 <br> <br> 童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜&mdash;&mdash;想办法吃西瓜&mdash;&mdash;请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。 <br> <br> 作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。 <br> <br> 二．活动目标 <br> <br> ⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。 <br> <br> ⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。 <br> 三．活动准备 <br> <br> ⒈课件《小老鼠种西瓜》 <br> <br> ⒉ <br> 西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。 <br> <br> <br> <br> 四．活动过程 <br> <br> <br> <br> 一、  欣赏故事 <br> <br> <br> <br> ⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。 <br> <br> ⒉讲述第一遍故事，边讲边播放 <br> 课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小） <br> <br> ⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容） <br> <br> ⒋提问： <br> <br> 白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。） <br> <br> ⒌ <br> 教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜&mdash;&mdash;是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁&mdash;&mdash;是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁&mdash;&mdash;是关心别人的白老鼠。 <br> <br> <br> <br> 二、  用瓜皮做什么？ <br> <br> <br> <br> ⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮） <br> <br> ⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。 <br> <br> ①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。 <br> <br> ②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。 <br> <br> <br> <br> 三、  想象讲述 <br> <br> <br> <br> 在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。 <br> <br> ⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？ <br> <br> ⒉引导 <br> <br> 幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。 <br> <br> <br> <br> 五．延伸活动 <br> <br> <br> <br> 学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。 <br> <br> <br> <br> 六．活动反思 <br> <br> <br> <br> 一 通过活动的实施，感到制定目标还有不足。 <br> <br> 在老师指导操作时&middot;个别幼儿讲述故事时，有些幼儿没有仔细倾听，老师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人讲述，但还是没有达到预期效果。如果将&ldquo;培养幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。&rdquo;列入目标，老师在活动环节前就会提出要求，效果会更好。 <br> ....