中班主题语言：《小老鼠找家》教案设计

<br> 重点领域：语言、社会 <br> <br> 一、预设目标 <br> <br> 1、  通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。 <br> <br> 2、  能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。 <br> <br> 二、活动准备 <br> <br> 1、  图片5幅。 <br> <br> 2、  小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。 <br> <br> 三、活动过程 <br> <br> 1、  导入活动，教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。 <br> <br> 小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不高兴？ <br> <br> 2、  倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。 <br> <br> 你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。 <br> <br> 原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗？ <br> <br> 3、  出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。 <br> <br> 这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？（或）为什么不选×号房而选×号房？为什么认为×号房不适合小老鼠住？ <br> <br> （1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，如果从烟囱进去就太辛苦 <br> <br> 了，所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所 <br> <br> 以也不适合。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。4号房隔壁 <br> <br> 有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不 <br> 适合。） <br> <br> 4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。 <br> <br> 大家为小老鼠找到了适合它住的房子，开心吗？小老鼠非常感谢你们，它决定住进去（小老鼠高高兴兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸）可它为什么 <br> <br> 还是不高兴呢？ <br> <br> （引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件） <br> <br> 小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高高兴 <br> <br> 兴地搬进新房，你们愿意吗？ <br> <br> 活动二： <br> <br> 一、预设目标 <br> <br> 1、能积极参与活动，体验创造的快乐。 <br> <br> 2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法积极构思，大胆创作。 <br> <br> 二、活动准备 <br> <br> 1、  各种纸（绘画纸、蜡光纸、皱纸等），各色绒线等。 <br> <br> 2、  蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等 <br> <br> 3、  音乐磁带 <br> <br> 4、  大幅背景图，各种漂亮的房子若干 <br> <br> 三、活动过程： <br> <br> 1、 <br> 观察学习，交流讨论 <br> <br> 你想准备怎样为小老鼠装修房子，打扮它的家呢？”（幼儿讨论） <br> <br> 这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子，你们想看吗？我们一起来欣赏一下（教师指导幼儿欣赏） <br> <br> 你们能为小老鼠把新房子打扮得比这些更漂亮吗？ <br> <br> 我们已一起准备了许多装修房子的材料，有些什么？ <br> <br> 等会儿，你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴，装修小老鼠家的房子。 <br> <br> 2、大胆想象，动手操作 <br> <br> 幼儿自选材料创作，教师观察指导。先完成的幼儿可自由欣赏别人的作品。 <br> <br> 3、交流展示，体验成功 <br> <br> 你是怎样为小老鼠打扮它的家的？ <br> <br> 你最喜欢哪幢房子，为什么？ <br> <br> 小老鼠这下高兴了吗，我们一起问问它？ <br> <br> （我很开心，你们装修的房子都很漂亮，我马上就搬进去住，谢谢你们。） <br> <br> 活动三：角色游戏 <br> <br>