班主题语言活动： 《小老鼠找家》 教案设计

小班语言 小老鼠找家 <br> <br> 语言：小老鼠找家 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述； <br> <br> 2、培养幼儿的语言表达能力和创造能力。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有挖片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外形完美，房门可打开）。 <br> <br> 2、老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。 <br> <br> 3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 1、教师出示不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述； <br> <br> 2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子； <br> <br> 3、教师出示1——4号房子，幼儿分散自由选图，观察讨论：你为小老鼠选中了几号房子？小老鼠会喜欢吗？为什么？ <br> <br> 4、幼儿围绕问题，将自己观察到的告诉大家； <br> <br> 指导重点：引导幼儿一幅幅讨论分析，在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。 <br> <br> 例如，第4号房子，有的幼儿说适合小老鼠住，因为有窗有门有屋顶，外形漂亮，教师可先肯定他的想法。同时，其他幼儿发表意见：隔壁住着小猫，不适合小老鼠住。教师再问：你从什么地方看出来的，为什么不合适呢？并肯定孩子观察仔细，肯动脑筋，从而让他们意识到好房子一定要安全。 <br> <br> 5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论； <br> <br> （1）、 你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？ <br> <br> （2）、打开房门，在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论：小老鼠可以住进去了吗？（引导幼儿根据自己的生活经验，讲述自己的理由）。 <br> <br> （3）、小老鼠走出门，看了房子四周后叹气，让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气，它还有什么不满意的吗？” <br> <br> 讲述自己的看法。如：因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。 <br> <br> 6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望，把小图片（花草、树木、商店等）布置在5号房子的周围。小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢 <br> <br>