小班语言活动——小老鼠找家教案

小老鼠找家教案 <br />小班语言活动小老鼠找家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述，培养幼儿的语言表达能力和创造能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是小老鼠找家教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述。 <br />　　2、培养幼儿的语言表达能力和创造能力。 <br />　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有挖片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外形完美，房门可打开）。 <br />　　2、老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。 <br />　　3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。 <br />　　活动过程： <br />　　1、教师出示不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述； <br />　　2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子； <br />　　3、教师出示1――4号房子，幼儿分散自由选图，观察讨论：你为小老鼠选中了几号房子？小老鼠会喜欢吗？为什么？ <br />　　4、幼儿围绕问题，将自己观察到的告诉大家； <br />　　指导重点：引导幼儿一幅幅讨论分析，在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。 <br />　　例如，第4号房子，有的幼儿说适合小老鼠住，因为有窗有门有屋顶，外形漂亮，教师可先肯定他的想法。同时，其他幼儿发表意见：隔壁住着小猫，不适合小老鼠住。教师再问：你从什么地方看出来的，为什么不合适呢？并肯定孩子观察仔细，肯动脑筋，从而让他们意识到好房子一定要安全。 <br />　　5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论； <br />　　（1）、你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？ <br />　　（2）、打开房门，在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论：小老鼠可以住进去了吗？（引导幼儿根据自己的生活经验，讲述自己的理由）。 <br />　　（3）、小老鼠走出门，看了房子四周后叹气，让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气，它还有什么不满意的吗？” <br />　　讲述自己的看法。如：因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。 <br />　　6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望，把小图片（花草、树木、商店等）布置在5号房子的周围。 <br />　　小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。 <br />　　活动反思： <br />　　5～6岁幼儿口头语言表达的顺序性和逻辑性有了明显增强，而且能够自然、生动地进行描述。他们有强烈的语言要求，他们谈话的内容广泛，想象丰富。他们经常模仿大人的语气讲话，也乐于表演自己熟悉的故事情节，扮演游戏角色。依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。 <br /> <br />