中班主题科学活动：《鼠标小老鼠 》教案设计

鼠标小老鼠 <br> 一、活动背景 <br>   电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调&ldquo;小老鼠上灯台&rdquo;的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。 <br>   二、过程实录 <br>   ［活动目标］ <br>   1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲&ldquo;鼠标小老鼠&rdquo;，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。 <br>   2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。 <br>   3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。 <br>   ［活动准备］ <br>   课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标 <br>   ［活动过程］ <br>   1、引导幼儿进入活动场景中。 <br>   1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。 <br>   幼儿跟着老师的指导语做律动。 <br>   师：到了，这儿有什么？ <br>   幼：一台电脑。 <br>   师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？ <br>   幼：在桌上呢。 <br>   师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。 <br>   2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。 <br>   师：鼠标小老鼠去了哪儿？ <br>   幼：电脑桌上。 <br>   师：它想吃什么？ <br>   幼：它要吃面包、香肠。 <br>   师：吃到了吗？发生了什么事？ <br>   幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。 <br>   师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。 <br>   （评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。） <br>   2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。 <br>   1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。 <br>   2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。 <br>   3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。 <br>   幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。 <br>   幼乙：我是用腰扭的。 <br>   幼丙：我用手指做的。 <br>   4）师：那让我们跟着音乐来试一试。 <br>   让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。 <br>   ( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异） <br>   3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。 <br>   1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰） <br>   请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动） <br>   幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。 <br>   师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。） <br>   2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？ <br>   幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。 <br>   师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。 <br>   3）边念儿歌边做动作。 <br>   师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。 <br>   师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。 <br>   （换一个动作做） <br>   （评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词） <br>   4、扮演小老鼠进行演唱。 <br>   1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。 <br>   幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱） <br>   2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。 <br>   （评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣） <br>   5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。 <br>   1）师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落...