大班语言活动——小老鼠找家 教案

小老鼠找家教案 <br />大班语言活动小老鼠找家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力，学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是小老鼠找家教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。 <br />　　2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。 <br />　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 <br />　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。 <br />　　2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。 <br />　　3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。 <br />　　活动过程： <br />　　1. 教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入。 <br />　　（老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了； 接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?） <br />　　2、为幼儿提供1―4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。 <br />　　师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子? <br />　　3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。 <br />　　4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。 <br />　　（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？ <br />　　（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述） <br />　　（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？ <br />　　（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。 <br />　　5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。 <br />　　6、幼儿自由讲述自己布置的内容。 <br />　　小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。 <br />　　活动反思： <br />　　5～6岁幼儿口头语言表达的顺序性和逻辑性有了明显增强，而且能够自然、生动地进行描述。他们有强烈的语言要求，他们谈话的内容广泛，想象丰富。他们经常模仿大人的语气讲话，也乐于表演自己熟悉的故事情节，扮演游戏角色。依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。 <br /> <br />