小班语言活动——小水珠找家教案

小水珠找家教案 <br />小班语言活动小水珠找家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识，了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是小水珠找家教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。 <br />　　2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。 <br />　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 <br />　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　《小水珠找家》的故事课件，水污染的图片，小水珠 <br />　　活动过程： <br />　　1、谜语导入课题，开展水是我们的朋友的讨论。 <br />　　（1）请幼儿说出我们生活中什么地方用到水？除了生活中要用到水，还有什么地方需要水？ <br />　　（2）引导幼儿思考：我们生活需要水，动植物需要水，那水是从哪里来的？ <br />　　（3）小结：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。 <br />　　2、出示小水珠，引起幼儿兴趣。 <br />　　小朋友，看这是什么？小水珠孤零零的，想找个家，请大家想一想，小水珠会到哪里找家呢？幼儿分别讨论。 <br />　　刚才小朋友都帮小水珠找家了，它会把家安在哪里呢？让我们一起来听一听故事《小水珠找家》 <br />　　（1）出示第一段课件，分段欣赏。 提问：小水珠遇到了谁？池塘对小水珠说了什么话？小水珠又是怎样回答的？ <br />　　（2）第二段课件，小水珠继续向前飞。。。。。 <br />　　提问：它又遇到谁？大海是怎样对小水珠说的？小水珠怎样回答的？ <br />　　（3）第三段课件，小水珠叹了一口气，继续向前飞。。。。。。 <br />　　提问：小水珠为什么会叹气？它最后遇到谁？他在那里安家了吗？ <br />　　3、幼儿完整的听一遍故事， <br />　　（1）再次提问故事中的问题。 <br />　　（2）幼儿表演故事。 <br />　　4、引导幼儿讨论保护水资源的方法 <br />　　小水珠喜欢在清清的水里安家，提问：那池塘大海为什么会变油腻？（幼儿分别回答） <br />　　（1）放课件，了解水被污染后的现象和后果，以及给我们的生活带来哪些危害？ <br />　　教师小结：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水会生病，用污染的水浇庄稼、蔬菜，长出的粮食、蔬菜对人们的身体会有危害，人们吃了污染的东西也会生病，甚至会中毒死亡。 <br />　　(2)引导幼儿说出有哪些方法可以保护水资源？（不乱扔脏东西、果皮、纸屑，不随地吐痰，不往河里倒脏水、垃圾等） <br />　　5、幼儿参与保护水资源活动，鼓励幼儿节约用水。 <br />　　（1）播放干旱地区的课件，世界上的水资源越来越少，对于干旱地区的人们，我们应该怎样帮助他们？（幼儿分别讨论） <br />　　（2）水非常珍贵，受灾地区的人们都需要水，我们平时应该怎样保护水资源呢？ <br />　　（洗脸、洗手时不把水管开得太大，抹肥皂时将水龙头关上，用完后将水龙头关紧。在家里，告诉妈妈洗脸洗衣服的水可以冲厕所等。） <br />　　教师小结：水是生命之源，是我们人类的朋友，我们要学会从小做起，从我做起，让我们大家一起行动起来节约用水吧！ <br />　　活动反思： <br />　　水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。 <br /> <br />