大班语言活动——淘气的小老鼠教案

淘气的小老鼠教案 <br />大班语言淘气的小老鼠教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步理解故事内容，学习故事里简单的对话，能够专注地倾听故事，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是淘气的小老鼠教案。 <br /> 　　设计背景 <br />　　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：&ldquo;发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。&rdquo;以及要&ldquo;鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。&rdquo;根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，选择了《美国学而乐创新思维课程》中的这一语言游戏活动。 <br />　　活动目标 <br />　　⒈初步理解故事内容，学习故事里简单的对话。 <br />　　⒉能够专注地倾听故事。 <br />　　⒊鼓励幼儿大胆想象发表自己的想法，发展其思维能力和语言表达能力。 <br />　　⒋通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　⒌能分析故事情节，培养想象力。 <br />　　重点难点 <br />　　重点：感受故事的诙谐，有趣，初步理解故事内容。 <br />　　难点：能够大胆想象发表自己的想法。 <br />　　活动准备 <br />　　《淘气的小老鼠》故事课件 <br />　　活动过程 <br />　　一、谈话直接引入。 <br />　　&ldquo;小朋友，秦老师带来一个可好听的故事，你们想听吗？小耳朵要仔细听，小眼睛认真看。&rdquo; <br />　　二、故事的讲述。 <br />　　㈠故事的导入。 <br />　　⒈播放故事片段。 <br />　　⒉提问： <br />　　⑴你们看见谁？什么颜色的呢？谁能给它取个好听的名字？ <br />　　⑵谁来了？我们就叫它大白猫。 <br />　　⑶故事的名字叫什么呀？ <br />　　㈡引导幼儿理解故事内容。 <br />　　⒈请幼儿尽情发挥想象说说故事的内容。 <br />　　⒉播放故事片段②，以画面做背景创设情境，激发幼儿的想象力，发展发散性思维。 <br />　　⑴提问：刚才发生什么事？小白鼠怎么办呢？ <br />　　⑵继续播放课件。看看故事是怎样说的？ <br />　　⑶请幼儿发挥想象说一说故事是怎样发展的？ <br />　　⒊播放故事片段③。 <br />　　⑴提问：小白鼠怎样了? <br />　　⑵提问：出来一只什么颜色的小老鼠？为什么会是小黄鼠？ <br />　　⑶大白猫会怎样问小黄鼠？小黄鼠会怎样回答呢？ <br />　　⒋播放故事片段④。 <br />　　提问：第三天到底发生什么事？引导幼儿说一说。 <br />　　⒌先请幼儿猜一猜第四天小白鼠和大白猫又会发生什么故事?播放故事片段⑤。 <br />　　⒍ 幼儿和教师一起小结。最后大白猫抓到小老鼠了吗？小老鼠掉进红颜色的染缸里变成小红鼠，小老鼠掉进黄颜色的染缸里变成小黄鼠，小老鼠掉进蓝颜色的染缸里变成小蓝鼠，小老鼠掉进绿颜色的染缸里变成小绿鼠。为什么会这样呢？启发幼儿思维，知道几种颜色的小老鼠都是被染料染色的，那小红鼠、小黄鼠、小蓝鼠、小绿鼠就是这只小老鼠。 <br />　　三、游戏表演。 <br />　　教师和幼儿一同表演大白猫抓小老鼠的游戏。 <br />　　四、结束部分。 <br />　　&ldquo;现在我们去找好朋友一起玩这个游戏好吗？&rdquo; <br />　　教学反思 <br />　　这节语言活动是学而乐中的一个故事，根据新课改的理念，我设计了这样一节幼儿游戏活动方案。通过活动，能过使幼儿在理解故事内容的基础上，学习故事里的对话，发展了语言，启发了幼儿的想象力，并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点，突破难点。从幼儿的表现上看，本次活动的目标还是达到了，只是对幼儿的发散性思维的发展还是有待加强。 <br />　　教学过程中第一部分我改变以往故事教学的教师一人说，幼儿听，而是先让幼儿对这个故事有个自己的猜想，并且鼓励幼儿说跟别人不一样的，体现独创性。没有听故事内容之前，让幼儿通过看看，听听，想想，猜猜，说说，故事的内容，使幼儿对本次故事活动有个耳目一新的感觉，虽说幼儿不习惯这样，但是通过这样的活动，给幼儿树立了自信：瞧，我也可以猜故事，说故事，编故事。 <br />　　通过幼儿边猜边说边看，理解故事的内容，哦，原来是这样的，同时说，谁和故事里一样，他们就会有种自豪感，更重要的是和故事里的不一样我们更应该保护他们的积极性，并且鼓励他们的想法。 <br />　　通过层层推进，幼儿已经能复述整个故事内容，不仅开动了脑筋，还从故事里学习了规范正确的语言。 <br />　　游戏是幼儿的基本活动。第二大部分是游戏，...