中班语言活动——西瓜船教案
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西瓜船教案 <br />中班语言活动西瓜船教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,能根据图片内容大胆想像、排图讲述,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,下面是西瓜船教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1.能根据图片内容大胆想像、排图讲述。 <br /> 2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 <br /> 3.培养细致观察和较完整表述能力。 <br /> 4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 活动准备: <br /> 1.ppt课件。 <br /> 2.每人一套图片(4张)和排序框。 <br /> 活动过程: <br /> 一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。 <br /> 创设情境,引起幼儿观察图片兴趣。 <br /> 二、引导幼儿观察图片,了解图片内容。 <br /> 1.出示图片(小老鼠坐船旅游)。 <br /> 启发提问:“图上有谁?他们在哪儿?在干什么? <br /> 2.出示图片(小老鼠做西瓜船)。 <br /> 提问:红红和绿绿在干什么? <br /> 3.出示图片(小青蛙救起小老鼠)。 <br /> 提问:谁来了?它们在干什么?说什么? <br /> 4. 出示图片(小老鼠掉到水里)。 <br /> 提问:发生了什么事? <br /> 三、幼儿排图讲述,教师指导。 <br /> 1.幼儿每人一套操作材料,根据自己的想法排图讲述。 <br /> 2.幼儿交流讲述。 <br /> 3.教师完整讲述。 <br /> 四、结束: <br /> 1.教育幼儿注意安全,学会自我保护,愿意乐于助人。 <br /> 2.随音乐走出活动室,结束活动。 <br /> 活动延伸: <br /> 活动材料投放区域,鼓励幼儿排图讲出不同的故事。 <br /> 活动反思: <br /> 一、本活动适合中班幼儿的年龄特点,讲述在前,故事在后。 <br /> 我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题,积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。 <br /> 二、开放式教学情境。 <br /> 本次活动采用了开放式提问、开放式情境。多数幼儿积极参与,特别是动手环节,但是,还有5名幼儿在讲述时不积极,可能因为幼儿语言发展水平有限,不能够把自己的故事连贯讲述。 <br /> 在语言教学活动中,提问的恰当与否非常关键,而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式,它是以幼儿为主体,强调幼儿已有的知识经验和技能水平,引导幼儿自己观察和认识世界,从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式,它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。 <br /> 而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如:环节三,幼儿排图讲述中,幼儿每人一套操作材料,根据自己的想法排图并讲述。我采用了幼儿自己讲述,同伴讲述,个别幼儿讲述,教师讲述等一系列讲述,让每个幼儿都有表达的机会。同时,鉴赏别人的成果。 <br /> <br />
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