幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思

幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思<br />幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思<br /> 设计思路： <br /> 数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常<br />见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，<br />不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习<br />《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。 <br /> 活动目标： <br /> 1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。<br />2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。3.知道青<br />蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。4.鼓励幼儿敢于大胆表<br />述自己的见解。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 活动准备： <br /> 视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》 <br /> 活动过程： <br /> 一、放录音，引起幼儿兴趣。提问幼儿：听一听是谁在<br />叫?二、放视频，请幼儿欣赏。1、提问幼儿：图上有什么?<br />它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?2、<br />教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好<br />朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤<br />害它。三、引导幼儿学习童谣。1、出示一只蛤蟆，请幼儿<br /> <br />说说蛤蟆的特征。(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛<br />几条腿?扑通一声跳下水。(2)引导幼儿完整说第一段童谣。<br />2、出示第二只蛤蟆。(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?<br />几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?(2)引导幼儿完整<br />说第二段童谣。3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。四、<br />引导幼儿创编童谣。1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：<br />现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导<br />幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。3、引导幼儿给童谣<br />取名字。五、复习童谣。1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼<br />儿用方言说一遍童谣。2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是<br />我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童<br />谣，又有了新的本领，你们真棒。六、结束部分：放音乐<br />《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。 <br /> 附童谣： <br /> 数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳<br />下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。 <br /> 教学反思： <br /> 活动中为了达到第一个目标：唱准 6 1 6 1 2之处。我<br />设计了一个小游戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的游戏。请每个<br />幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作，我的手做湖面，与幼儿互<br />动，幼儿一个个的跳的同时，我在唱着蛤蟆跳下水的乐句。<br />帮助幼儿在游戏中保持倾听的兴趣。因此幼儿在演唱过程中，<br /> <br />基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平时习惯了用一些简<br />单的语句回答问题，因此幼儿在回答第一句时一只蛤蟆几张<br />嘴时总是会忘记一只蛤蟆一张嘴中的一只蛤蟆而用一张嘴<br />来代替，在歌曲中间部分的 3、4两句乐句后面和前面部分<br />都是蛤蟆跳下水，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜测到<br />的。如果在这里我的提示性动作能够明确些，能够帮助幼儿<br />比较完整地演唱歌曲了。小百科：蟾蜍（读 chán chú），<br />也叫蛤蟆 há ma(蟆单独读 má)。两栖动物，体表有许多疙<br />瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝。在我国分为中<br />华大蟾蜍和黑眶蟾蜍两种。从它身上提取的蟾酥以及蟾衣则<br />是我国紧缺的药材。 <br />