幼儿园中班音乐教案《数蛤蟆》含反思

幼儿园中班音乐教案《数蛤蟆》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《数蛤蟆》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、初步熟悉旋律及歌词，用对歌的形式较清楚地学唱<br />歌词，唱准 6 1 6 1 2之处。2、在问答游戏活动中，学习<br />记忆歌词内容。3、在学歌过程中，体验与教师对歌的乐趣。<br />4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼<br />儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br /> 活动准备： <br /> 蛤蟆图片。 <br /> 活动过程： <br /> 1、幼儿观察图片，进一步感知蛤蟆的外形特征，在教<br />师的提问引导下，对歌曲有初步的兴趣。师：小朋友，看这<br />是谁?再仔细看看，蛤蟆长得什么样?师：那老师出几个问题，<br />看看你们能不能回答出来。2、幼儿与教师玩问答游戏，初<br />步学习有节奏地念歌词。(1)师：一只蛤蟆几张嘴?(幼儿答：<br />一只蛤蟆一张嘴)师：接下来我会提什么问题?幼儿猜测问题。<br />师：几只眼睛几条腿?(幼儿答：两只眼睛四条腿)还会有什<br />么问题呢?幼儿继续猜测。师：蛤蟆怎样跳下水呀，蛤蟆跳<br />下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥?教师揭示歌词：乒乒乓乓<br />跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。(2)在<br /> <br />教师的引导下，幼儿学习有节奏的念歌词：乒乒乓乓跳下水<br />呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。(.本文来源：<br />快思老.师教案网)(教师完整的提问，幼儿完整的回答)(3)<br />在教师的提问引导下，明确蛤蟆叫声处的歌词及节奏。师：<br />蛤蟆是怎样叫的呢?呱呱，咕儿呱。幼儿有节奏地念蛤蟆叫<br />声：呱呱，咕儿呱。(4)教师请个别幼儿进行问答游戏。3、<br />完整地演唱歌曲让幼儿欣赏。教师先完整地演唱第一段，再<br />完整地演唱第二段。教师唱到蛤蟆跳下水的地方与幼儿互动，<br />让幼儿跳进手做成的水里。4、幼儿用对歌的形式学唱歌曲。<br />(1)、唱着问，幼儿唱着答，练习对歌。(2)、师生跟随琴声，<br />练习问答式对歌。5、幼儿分组随琴声练习对歌。幼儿两两<br />商量，一问一答。6、与客人老师进行互动。幼儿问，老师<br />们回答。 <br /> 活动反思： <br /> 活动中为了达到第一个目标：唱准 6 1 6 1 2之处。我<br />设计了一个小游戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的游戏。请每个<br />幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作，我的手做湖面，与幼儿互<br />动，幼儿一个个的跳的同时，我在唱着蛤蟆跳下水的乐句。<br />帮助幼儿在游戏中保持倾听的兴趣。因此幼儿在演唱过程中，<br />基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平时习惯了用一些简<br />单的语句回答问题，因此幼儿在回答第一句时一只蛤蟆几张<br />嘴时总是会忘记一只蛤蟆一张嘴中的一只蛤蟆而用一张嘴<br /> <br />来代替，在歌曲中间部分的 3、4两句乐句后面和前面部分<br />都是蛤蟆跳下水，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜测到<br />的。如果在这里我的提示性动作能够明确些，能够帮助幼儿<br />比较完整地演唱歌曲了。当我请许恩琦上来和我一起对唱时，<br />他在第 4乐句停顿了一下，而刘宇轩马上用太好的口气帮助<br />其纠正，第二次当我请刘宇轩来演唱时，他同样也范了相同<br />的错误，而同伴没有纠正他而是耐心地等待他想出正确的歌<br />词。我抓住时机让他体会这种感受。本次活动也因此升华了<br />教育的价值。小百科：蟾蜍（读 chán chú），也叫蛤蟆 há <br />ma(蟆单独读 má)。两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，<br />俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝。在我国分为中华大蟾蜍和黑眶<br />蟾蜍两种。从它身上提取的蟾酥以及蟾衣则是我国紧缺的药<br />材。 <br />