幼儿园中班教案《数蛤蟆》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《数蛤蟆》带反思 <br />中班教学计划《数蛤蟆》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们在问答游戏活动中班习记忆歌词的内容，最初熟悉旋律和歌词，并以歌曲的形式清楚地学习唱歌的单词。 6 1 6 1 2，在学习歌曲，体验歌曲和老师的乐趣的过程中，来看看幼儿园中班《数蛤蟆》，他们对课程计划有所反思。 <br />活动目标： <br />1.最初熟悉旋律和歌词，以歌曲的形式更清楚地学习唱歌的单词，然后唱6 1 6 1 2。 <br />2.在问答游戏活动中了解记忆歌词的内容。 <br />3.在学习歌曲的过程中，体验老师和歌曲的乐趣。 <br />4.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。 <br />5，能演唱整齐，清晰的单词，并能大胆地在乐队面前唱歌。 <br />活动准备： <br />蛤蟆的照片。 <br />活动程序： <br />1.孩子观察图片并进一步感知骨骼的形状特征。在老师的问题指导下，这首歌有了初步的兴趣。 <br />老师：孩子们，这是谁？仔细看，看起来像什么？ <br />老师：老师有几个问题，看能否回答。 <br />2.儿童和老师玩问答游戏，学习有节奏地阅读歌词。 <br />（1）老师：一次舔几口？ （孩子的回答：一张嘴一张嘴） <br />老师：我接下来会问什么问题？ <br />孩子们猜出问题所在。 <br />老师：几只眼睛有几只脚？ （儿童回答：两只眼睛和四只腿） <br />会有什么问题？ <br />幼儿继续猜测。 <br />老师：您如何跳入水中，跳入水中并称之为水，然后跳入水中？ <br />老师透露了歌词：乒乓球跳入水中，跳入水中叫爸爸，然后跳入水中叫母亲。 <br />（2）在老师的指导下，幼儿学习歌词的节奏：乒乓球乒乓球跳入水中，跳入水中叫父亲，跳入水中叫母亲。 （老师的完整问题，孩子的完整答案） <br />（3）在老师的问题指导下，清除尖叫的歌词和节奏。 <br />老师：怎么称呼？喂喂 <br />孩子有节奏地尖叫：嘿，嘿。 <br />（4）教师请个别儿童进行问答游戏。 <br />3，完整唱歌的歌供孩子欣赏。老师完整地唱出第一段，然后完整地唱出第二段。 <br />老师演唱了“跳入水中”与孩子们互动的地方，让孩子们跳进了手工制作的水中。 <br />4.孩子们学会以歌曲的形式唱歌。 <br />（1），唱歌问，孩子们唱歌答复，练习歌曲。 <br />（2），师生跟随钢琴的声音，练习问答歌曲。 <br />5，孩子们与钢琴分组练习歌曲。 <br />孩子们通过两个或两个，一个问题和一个答案进行谈判。 <br />6.与客座老师互动。 <br />孩子们问，老师回答。 <br />活动反思： <br />为了实现活动中的第一个目标：唱歌6 1 6 1 2.我设计了一个小游戏，带小孩玩青蛙跳水游戏。请用每个手指用手指进行潜水动作。我的手在做湖面，与孩子们互动，当孩子们一跳一跳时，我唱着“跳入水中”这个词。帮助孩子保持对听游戏的兴趣。因此，孩子们基本上可以在唱歌过程中唱这句话。因为年幼的孩子习惯用简单的句子回答问题，所以当回答第一句话时，孩子总是忘记“蛤蟆一嘴”中的“一个蛤蟆”。在歌曲的中间部分，而不是“一个嘴”，在3和4个词组之后，前部分和前部分都“跳入水中”，孩子只唱了一句话，我做了事先不要猜测。如果在这里我的暗示性动作很明确，我可以帮助孩子们更完整地唱歌。 <br />当我要求徐恩奇来和我一起唱歌时，他在第四个短语中停了下来，刘玉轩立即用一个很好的语气来帮助他改正。当我第二次要求刘玉轩唱歌时，他也有同样的感觉。这个错误，虽然同伴没有纠正他，但耐心地等待着他提出正确的歌词。我抓住机会让他体会这种感觉。这次活动也提升了教育的价值。 <br />小科：您也被称为蟾蜍。两栖动物，表面上有许多蟑螂，有毒腺，俗称蟑螂，荆棘，蝎子。 <br />