幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》含反思

幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》含反<br />思<br />幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》含反思<br /> 教学目标： <br /> <br />1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨<br />与快乐。<br />2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。<br />3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故<br />事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br />4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br /> 教学重点： <br /> <br />尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教<br />学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家<br />人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一<br />颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同<br />却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。<br /> 教学准备： <br /> <br /> <br />材料准备：《我家是动物园》PPT、背景音乐、家庭滑稽照<br />片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物<br />园》、进行了家庭小调查。<br /> 教学课时： <br /> <br />1课时教育理论依据：<br />一．绘本情景，激发兴趣在主题不一样的我中，孩子们通过<br />绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包<br />括性格、脾气、爱好等个性品质）。<br />《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快<br />乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。人和<br />动物是不一样，家怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。<br />绘本的语言风格也非常的幽默诙谐，小主人公祥太总是用一<br />句有趣的话这是。。。他像。。因为。。。来介绍自己的家人，<br />我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣<br />的情境，激发幼儿的活动兴趣。<br />二．结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和<br />家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥<br />出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，<br />由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，<br /> <br />让两者合理的结合。孩子通过观察体会图画书中人物与动物<br />的息息相关的对应关系，引导孩子从家人的外表，习惯，喜<br />好等方面对家人有一个综合形象的联想。同时也希望通过活<br />动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温柔<br />的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧<br />密相连的个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。<br /> 教学过程： <br /> <br />一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐<br />的语言风格<br />1、出示家字，引出小男孩祥太，激发幼儿活动的兴趣。<br />提问：看看这是一个什么字呀？<br />谁来说说自己的家里都有些谁呢？<br />小结:我们每个人都有一个属于自己的家，我相信呀，我们<br />每个人的家里也一定都有许多属于自己的快乐事，是不是<br />啊？<br />2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默<br />诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们<br />介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。<br />提问：<br />（1）你们还记得他是谁吗？<br /> <br />（2）他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀？<br />（3）那今天谁能学一学祥太，来给我们大伙介绍一下他有<br />趣的家人呢，在介绍的时候请说清楚，这是祥太的谁？他像<br />什么动物呢？为什么。谁愿意先来试一试？<br />小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且<br />声音很响亮呢！给自己掌声鼓励一下吧！嘿，你们发现了吗，<br />祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是<br />因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些<br />特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细<br />哦！<br />二、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事<br />中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。<br />师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意来和<br />大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为<br />什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。<br />1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。<br />师：还有谁也想来介绍？都想来呀，那我们先分组介绍给自<br />己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。<br />2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编<br />并能够大胆表达。<br />师：刚刚大家讨...