幼儿园大班语言教案《我爱我家》含反思

幼儿园大班语言教案《我爱我家》含反思<br />幼儿园大班语言教案《我爱我家》含反思<br /> 活动背景 <br /> <br />我爱我家主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面<br />是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自<br />己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出<br />发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的<br />情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，<br />幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。<br /> 活动目标 <br /> <br />1.知道房子的基本造型特征，会用语言描述。<br />2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，<br />提高动手能力。<br />3.通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。<br />4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习<br />惯，激发阅读兴趣。。<br />5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br />从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让<br /> <br />幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更容易把握房子<br />的特征。其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的<br />动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一<br />个挑战。从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一<br />种亲情，通过合作商量来体现，陈鹤琴先生就指出：幼儿在<br />与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交<br />流。。。。。。<br /> 重点难点 <br /> <br />1、知道房子的基本造型特征，会用语言描述。<br />2、学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，<br />提高动手能力。<br /> 活动准备 <br /> <br />1.各种纸盒<br />2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔<br />3.充分观察各种房子的造型，听过三毛的故事。<br />4.木偶三毛<br /> 活动过程 <br /> <br /> <br />1.导入部分，<br />三毛哭着走进活动室，师：谁来了?小朋友猜一猜，三毛为<br />什么哭呀?<br />(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。。。。。。)<br />师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还<br />有漂亮的房子住。你们的房子是什么样的呀?<br />幼儿自由讲述<br />导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，<br />一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，<br />一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿的同情心，及时切<br />入了主题。<br />2.基本部分<br />(1)三毛更难受了，他也想有一个漂亮的家，我们一起来帮<br />忙，好吗?为三毛造一间漂亮房子!<br />(2)老师为小朋友准备了许多纸盒，有大也有小，还有白纸、<br />剪刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢?<br />幼儿自由讲述。<br />(3)教师示范一下糊白纸的方法<br />我们要给房子刷上白粉才漂亮干净，那么，怎样让你的房子<br />也象刷上白粉一样漂亮干净呢?要用白纸把盒子先糊起来。<br />(4)小朋友和爸爸妈妈一起商量，一起做，老师提供材料。<br /> <br />这个部分应该充分调动幼儿的积极性，创造力，让幼儿有想<br />象的时间，有讲述的时间，但这时最好不要有父母的参与，<br />不要约束幼儿的想象，幼儿的发挥，让成人听听孩子的心声，<br />在制作时能以幼儿的意愿为主，体现幼儿的自主创造。在制<br />作前可以先对材料作一些简单说明，糊白纸是制作中的难点，<br />我以刷白粉作比喻，让幼儿与家长明白，糊上白纸可以让房<br />子看起来更干净。<br />接下来是合作制作，是幼儿体验与父母合作的愉悦，在这个<br />环节中，应提醒家长尊重幼儿的意愿，作幼儿构思的配合者。<br />3.结束部分<br />师：漂亮的房子做好了，我们来给三毛介绍一下你造的房子，<br />好吗?<br />三毛：谢谢你们，现在我拥有了一个美丽的家园，可是，我<br />还有点不高兴，刚才看到每个小朋友都有爸爸妈妈陪着，可<br />是我只有一个人，我心里真伤心。<br />师：怎么办呢?我们回家想办法，下次再来帮助三毛，好吗?<br />结束部分体现前后呼应，仍以三毛为主，一方面点评了幼儿<br />的作品，另一方面，使本次活动有了延伸的可能。可以唤起<br />幼儿的同情心，更进一步感受被人照顾的温暖。<br />4.活动延伸<br />在活动结束时，老师就以三毛的口吻引出延伸，让幼儿想到<br />父母给予自己的温暖，因此，活动结束后，可以以谈话等方<br /> <br />式讲讲父母是如何照顾自己的，自己可以如何帮助三毛，也<br />可以设计其他有关活动，比如我来当妈妈邀请三毛作客等等，<br />形成网络来延伸。<br /> 教学反思 <br /> <br />幼儿对同龄人总是比较...