大班语言课教案《我爱我家》含反思

大班语言课教案《我爱我家》含反思<br />大班语言课教案《我爱我家》含反思<br /> 设计意图： <br /> <br />家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。孩子们都喜欢自己的<br />家，喜欢将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家<br />中做客。开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很<br />漂亮。他一脸得意的说：我的新家有很多个房间，有一个专<br />门的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所，徐明说：<br />这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？孩子们<br />你一句，我一句的说了起来。每个人都有自己的家，但每个<br />家有各不相同，而且家的含义也很广。于是我们在孩子已有<br />的生活经验上，我设计了这一活动。<br /> 活动目标： <br /> <br />1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。<br />2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。<br />3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故<br />事诙谐幽默的情节。<br />4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。<br /> <br /> 活动准备： <br /> <br />1、幼儿画自己的家。<br />2、拍摄两位幼儿的家。<br />3、各种有关家的文字。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、介绍自己的家住在哪。<br />1、出示文字--家，引出话题。<br />师今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识家字。<br />2、幼儿介绍自己的家的住址。<br />请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，<br />我家住在 xxx地方，是多少号。<br />3、理解门牌号的意义。<br />提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代<br />表什么？<br />（2）有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？<br />小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。<br />二、观察讨论<br />1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。<br /> <br />带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的<br />每个地方。<br />2、了解家里不同的房间和功用。<br />请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。<br />3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。<br />师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什<br />么不喜欢的理由。<br />小结：家是好玩的地方，家是快乐的地方，有家才幸福，有<br />家才安稳，因为家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家。<br />三、散文诗欣赏：家<br />1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。<br />2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜欢吗？为什么？<br />3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。<br />小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让<br />我们感受到温暖和舒适。<br /> 活动延伸： <br /> <br />家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计未来的<br />家。<br /> 活动反思： <br /> <br /> <br />《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据一定<br />的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生<br />活经验的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了<br />解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句<br />式，精心的设计了 PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个<br />直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。<br />活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣，句式掌握也<br />很好，能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编<br />儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利<br />用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望，特别是引导幼儿用<br />完整的语言讲述时非常好，所以后来幼儿在和好朋友，和客<br />人老师讲述时语言的运用非常好，完整而且大胆。<br />但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引<br />导，可能是最后图片的利用不完整，幼儿拿着图片只是单独<br />的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，也许<br />可以改变一下图片教学效果会更好。小百科：家，现代汉语<br />常用字、 一级字，读作 jiā，最早见于甲骨文，其本意是<br />屋内、住所。 <br />