大班语言课教案《落叶》含反思

大班语言课教案《落叶》含反思<br />大班语言课教案《落叶》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。<br />2.尝试模仿散文中的句子进行创编。<br />3.对幼儿进行保护树木的教育。<br />4.愿意分角色表演简单的故事情节。<br />5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习<br />惯，激发阅读兴趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件 ppt<br />2.若干树叶 纱巾和盒子<br />3.音乐《秋日私语》<br /> 活动过程： <br /> <br />一、 导入：变魔术引出课题。<br />教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。<br /> <br />师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细<br />看哟!<br />教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。<br />师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶<br />师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?<br />幼答：风一吹就从树上掉下来了。<br />师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树<br />上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?<br />幼儿讨论并回答。<br />师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶<br />落到哪里了。<br />二、 欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息<br />(一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教<br />师朗诵散文诗。<br />2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落<br />下来?<br />(飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作)<br />3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?<br />(二)、边看课件边欣赏散文诗。<br />欣赏完提问：<br />小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，<br />站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把<br /> <br />它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树<br />叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是<br />信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来<br />了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达<br />的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要<br />去温暖的南方呢?(大雁)<br />三、仿编散文诗<br />1.教师示范仿编<br />树叶落在院子里，大雁看见了说：来信了，来信了，催我们<br />到南方去呢。<br />2.鼓励幼儿仿编<br />师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可<br />以当什么?谁能和别人想的不一样?<br />示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作<br />发夹。<br />2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。<br />3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。<br />4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。<br />四、教育幼儿爱护树木<br />师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡<br />到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，<br />怎样保护小树呢?<br /> <br />幼答：(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木)<br />教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水、多<br />种树、不让别人破坏树木做一个爱护树木的好宝宝。<br />五、勒树叶游戏<br />游戏的玩法<br />1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交<br />叉。<br />2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优<br />胜<br />活动规则<br />1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。<br />2.两人要同时用力勒树叶。<br /> 活动反思： <br /> <br />散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇<br />变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲<br />望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的<br />生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，<br />并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等<br />语言美的魅力充分体现出来。<br />一、找准时机，开展活动。<br /> <br />孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，<br />让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择<br />这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故<br />事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水<br />果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之<br />物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，<br />兴致勃勃。<br />二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。<br />散文的内容是对幼儿零散的秋天的感受的最好概括，但抽象<br />的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观...