大班语言课教案《魔术香蕉》含反思

大班语言课教案《魔术香蕉》含反思<br />大班语言课教案《魔术香蕉》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.激发幼儿对语言活动的兴趣。<br />2.发展思维想象力和语言表达能力。<br />3.引导用肢体语言进行动作表现。<br />4.愿意分角色表演简单的故事情节。<br />5.萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1.香蕉若干。<br />2.地垫。<br />3.方纸盒。<br /> <br />活动过程<br /> <br />(一)导入活动，激发幼儿兴趣<br />师做神秘状态：这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，<br />皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢?<br /> <br />(二)拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现<br />师：这个香蕉会变魔术，你们信不信?<br />1.面带微笑，轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)<br />师：香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么? 幼：像月亮。<br />2.轻轻把香蕉呈现。(躺状)<br />师：香蕉又变魔术了，这样看，像什么? 幼：像小船，像小<br />床。<br />3.把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)<br />师：这样看，又像什么呢? 幼：像我爸爸(妈妈)的电话。<br />4.把香蕉放在鼻子前。<br />师：这样像什么呢? 幼：像大象的鼻子。<br />(三)与幼儿分享食物<br />1.分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃<br />的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在<br />指定的盘子里。<br />2.让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼<br />儿在自己的尝试中获得成功。<br />3.在分享过程中，让幼儿边吃边说：好吃，好吃，香蕉又变<br />小了。让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、<br />变小、没有的过程。<br />(四)与幼儿一起整理果皮<br />(五)活动延伸<br /> <br />回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。<br /> <br />教学反思<br /> <br />孩子们在活动中的积极参与和欢声笑语，让我欣喜地感受到<br />他们语言的丰富和想象的活跃.在教学过程中，我注意营造<br />幼儿自由表达的机会和条件，鼓励幼儿大胆表达，增强幼儿<br />的成功感和自信心.在教学设计中,通过游戏活动、通过观察<br />幼儿生活中常见的水果香蕉，引导幼儿从不同角度想象、体<br />验帮助幼儿了解比喻，使这一抽象的概念具体、形象易于幼<br />儿接受.<br />但在评价过程中，教师的提问比较笼统.当教师问幼儿是否<br />遇到困难时，孩子异口同声的说没有.评价是为了给幼儿提<br />供面向全班展示自己的机会，促进幼儿之间的相互学习.如<br />果提问幼儿你是怎么想的?你为什么这样做?你的意思是什么?<br />会更大限度的挖掘出幼儿的经验，帮助幼儿发现并自己的想<br />法，看到自己观点的合理之处，进一步激发幼儿学习的积极<br />性，使评价真正发挥作用。小百科：香蕉芭蕉科芭蕉属植物，<br />又指其果实，热带地区广泛种植。 <br />