幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》含反思

幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》含反思<br />幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》含反思<br /> 活动设计背景： <br /> <br />一次户外活动中，轻飘的杨絮漫天飞舞，一个小朋友问我:<br />老师，这是什么呀？我觉得它像雪花。不对，像棉花。像天<br />上的云。孩子们的说法不一，却不约而同的所有了比喻的修<br />辞手法。回想起来，这样的表达在孩子们的语言中已比较常<br />见。比如：天太热了，像个大火炉。我设计的这节活动源自<br />我班的一个小朋友带的一个大香蕉，在班级把香蕉当枪在使，<br />并到处在射击，教室闹成一团。我在问他怎么这样时，他竟<br />然说香蕉像手枪。孩子的想象是奇特大胆的，语言是丰富多<br />彩的。我就在想幼儿既然孩子这样有想象力，何不运用香蕉<br />的独特外形来生成课题呢？以此来发挥幼儿的想象力，并学<br />习使用比喻。这样既可以帮助孩子运用形象的语言表达事物，<br />又可以把生活经验与语言活动联系起来。<br /> 活动目标： <br /> <br />1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达<br />想象结果。鼓励幼儿学说：香蕉弯弯像<br /> <br />2、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比喻的<br />方法，进行集体创编儿歌，体验成功。<br />3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br />4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br /> 教学重点、难点 <br /> <br />1、重点：通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动<br />作表达想象结果。鼓励幼儿学说：香蕉弯弯像<br />2、难点：运用比喻的方法，进行集体创编儿歌。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、前期准备;围绕比喻，利用谈话了解幼儿情感、语言表现、<br />想象等方面的经验。<br />2、方纸盒一只；香蕉若干<br />3、自制图片：小船、月亮、摇篮、蚂蚁等（也可即兴简笔<br />画）<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />一、产生兴趣<br />幼儿讨论，自由猜想。<br />揭开谜底，出示香蕉。<br />二、想象活动，引导幼儿运用比喻说话<br />教师：这香蕉会变戏法，你们信不信？<br />香蕉开始变了。你们看了，它像什么？<br />1、教师分别把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，启发：<br />这样看，它像什么？<br />幼儿：像小船。像月亮。像摇篮。像小桥。<br />2、教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声<br />幼儿：像电话、像我爸爸的手机<br />（幼儿模拟打电话状，与教师进行简短对话。）<br />3、教师再启发提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。<br />幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。<br />4、请几个小朋友每人拿一只香蕉，做一做动作，想一想，<br />香蕉还像什么？<br />幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。<br />鼓动：小朋友离开位子学 jiefangjun叔叔开枪、开大炮。<br />三、引导幼儿运用比喻的方法创编儿歌，体验成功的快乐。<br />儿歌：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了；<br />香蕉弯弯像小船，小鱼看见了，游在上面摇着玩。<br />(1)帮助幼儿了解句式结构<br /> <br />边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片，边提问：香蕉像什么？谁<br />看见了？做什么了？引导幼儿说：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看<br />见了，躺在上面睡着了。<br />(2)用同样的方法学说第二句儿歌。<br />（3）引导幼儿共同创编第三句。（鼓励幼儿用动作或图画表<br />现创编内容，对幼儿的说法给予肯定.<br />香蕉弯弯像月亮，猴子看见了<br />（4）我们继续把儿歌编完。我相信你们一定能编出更好听<br />的儿歌来。<br />为幼儿准备好画儿歌、表演儿歌、说儿歌三个内容。幼儿按<br />兴趣自选小组讨论，鼓励幼儿用不同的方式记录和表达自己<br />的儿歌。<br />四、共同欣赏儿歌，体验成功的快乐<br />分别请不同小组的幼儿展示和表演创编的儿歌，与同伴分享<br />创编经验，体验成功的快乐。　<br /> 　教学反思： <br /> <br />孩子们在活动中的积极参与和欢快笑声，让我欣喜地感受到<br />他们语言的丰富和想象的活跃。在教学准备中，我既注意研<br />究比喻的特点，又注意研究幼儿的发展水平，根据幼儿的生<br />活经验和年龄特点选择创编内容，使儿歌创编贴近生活，既<br />给了幼儿新的挑战，又使幼儿萌发学习的兴趣和欲望。在教<br /> <br />学过程中，巧用图标，有助于幼儿创编。活动中将香蕉、摇<br />篮、蚂蚁等图标按儿歌结构形式排列，帮助幼儿很快掌握儿<br />歌香蕉像什么，xx看见了，怎样怎样的句式，帮助创编。我<br />注意营造幼儿自由表达的机会和条件，鼓励幼儿通过绘画、<br />表演等不同方式记录自己...