大班语言教案《野生动物园》含反思

大班语言教案《野生动物园》含反思<br />大班语言教案《野生动物园》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。<br />2、理解野生动物的含义，括展关于动物的经验。<br />3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。<br />4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。<br />5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故<br />事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />大书、光盘<br /> 【活动重点】 <br /> <br />引导幼儿观察每一页人物的表情和动作<br /> 【活动过程】 <br /> <br /> <br />1、导入活动以谈话的形式引起话题：<br />师：小朋友你们去过野生动物园吗？见过那些动物呢？今天<br />我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里<br />的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？<br />2、阅读大书：<br />封面：{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园<br />里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？<br />野生动物园与普通动物园有什么区别呢？怪事是什么意思<br />呢？这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这<br />里会发生什么怪事呢？我们一起来看看吧！<br />第一页：车里的人要做什么？他们的表情怎样？心里会怎样<br />想？{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没<br />有看到动物。是啊，动物都去那里了呢？我们跟着车里的小<br />朋友一起去看看吧！<br />第二页：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？车里的小朋友<br />会想什么呢？{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。<br />第三页：原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什<br />么怪事呢？<br />第四页：你发现了什么？为什么周围会有水波纹一圈一圈荡<br />开？车里的小朋友会说什么呢{指读文字}<br />第五页：是什么？车里的人什么表情？他们会说什么呢？<br /> <br />{指读文字}接下来又可能看到什么？<br />第六页车里的人发现什么了？会说什么呢？{指读文字}你认<br />为这尾巴象是谁的？我们一起往下看看。<br />第七页：你猜对了吗？你觉得车里的小朋友猜对了吗？他们<br />的表情怎样？想想接下来还会看到什么？<br />第八页：他们又遇到什么了？{指读文字}你认为是跳绳吗？<br />我们一起看看下一页。<br />第九页：原来是什么？车里的人表情怎样？{指读文字}为什<br />么会当成跳绳？<br />第十页：请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来<br />还会看到什么，会说什么？{指读文字}<br />3、看光盘：幼儿一起读。<br />总结分享：<br />这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的<br />内容，梳理故事情节。<br /> 【活动延伸】 <br /> <br />让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供<br />大家阅读。<br /> 【活动反思】 <br /> <br /> <br />幼儿对活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备<br />当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，<br />我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论，认识了陆地上<br />最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活<br />习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活<br />动把整个活动推向了高潮，全体教师也参与到了其中，激发<br />了幼儿保护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课<br />程更有益于幼儿的理解和掌握，25个孩子在活动中全部聚精<br />会神，效果十分好。小百科：野生是一个词组，意思是动植<br />物在野外自然生长而非经人工驯养或培植。 <br />