大班语言教案《喜欢》含反思

大班语言教案《喜欢》含反思<br />大班语言教案《喜欢》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句<br />都重复的结构形式。<br />2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学<br />习用动作表现重叠的动词词组。<br />3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享<br />快乐。<br />4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。<br />5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> 活动准备： <br /> <br />幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。<br /> 活动过程： <br /> <br />1、谈话活动我喜欢-，引出诗歌《喜欢》<br />-教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用<br /> <br />我喜欢说一句完整的话。<br />-教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》<br />2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开<br />幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？启<br />发幼儿用 xx喜欢-说一句话。<br />3、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗<br />歌。<br />-教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？<br />-带领幼儿一起完整的念儿歌 2-3遍。<br />4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和<br />重叠的词语。<br />-教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一<br />句都有喜欢在-、每一句后面四个字两两重复）重复的词组<br />有什么用？你会做一做这个动作吗？<br />-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做<br />做这个动作，加深对词语的理解和认识。<br />-启发幼儿边念儿歌边表演动作。<br />5、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编<br />诗歌。<br />-教师：除了这些动物外，你还知道那些动物？他们喜欢在<br />哪里做什么？鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四<br />字成语，表达动物或人物的动态。<br /> <br />-教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的<br />方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。<br /> 教学反思： <br /> <br />仿写也可以提高学生的写作兴趣。一篇教材就是一个很好的<br />例子，例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生<br />阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，<br />就会产生尝试写作的冲动。<br />如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引导<br />学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟，感受到作者<br />热爱自然、热爱生活的情趣，欣赏作者的审美品位，体会文<br />章语言的细腻精美。在此基础上，让学生想一想自己喜欢什<br />么？学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，<br />纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情，如：我喜欢弹琴，我<br />喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。我喜欢在雪中漫<br />步，我喜欢那宁静无声的银色世界。我喜欢春天，我喜欢在<br />春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那<br />美丽而诱人的脸蛋。我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压群<br />芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的<br />野花，都让我陶醉。我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛穿<br />梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。我喜欢迎春花，那美<br /> <br />丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。我喜欢秋天，我喜<br />欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来<br />一丝温暖。<br />像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间流<br />露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣<br />赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象学<br />生的写作欲望已强烈到了极点！因此，只要教师善于把握教<br />育的时机，有效地借助文本，采用正确的教育方法，学生的<br />作文兴趣会很好地得到激发。小百科：喜欢是一个汉语词语，<br />拼音是 xǐ huan ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，<br />即对人或事物有好感或感兴趣。喜欢实际上是一种感觉，包<br />含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕、爱、崇拜。 <br />