大班语言活动教案：我就是喜欢我教案(附教学反思)

 <br />大班语言活动课程计划：我喜欢我的课程计划（反思教学） <br />我喜欢我的课程计划（反思教学）。我主要包括活动，活动，活动，反思等。我喜欢看书，我愿意用更完整的语言表达我对图片的理解，知道我是独特的，每个人都有自己的优点和缺点，适合对于幼儿园老师参加大班语言活动课，来看看我喜欢我的课程计划。活动目标： <br />我喜欢看书，我很高兴用更完整的语言表达我对图片的理解。 <br />2.知道你是独一无二的，每个人都有自己的优点和缺点。 <br />3.能够专心地听故事并乐于表演故事。 <br />4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 <br />5.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />活动准备： <br />视听课件，故事书，一方面。头饰[青蛙，野鸭，猪，山羊] <br />活动程序： <br />首先，感知活动 <br />老师：孩子们好！今天，老师想让孩子猜一个谜语。大眼睛，宽口，说话，游动捕捉昆虫夸耀。 <br />年轻人：青蛙。 <br />老师：对，这是一只青蛙[点击青蛙的图片] <br />老师：你喜欢青蛙吗？ <br />杨：喜欢 <br />老师：为什么？ <br />杨：因为青蛙很可爱 <br />杨：因为青蛙会游泳 <br />年轻人：因为青蛙捕获昆虫，它会跳跃。 <br />老师：孩子喜欢小青蛙。今天，老师让孩子们听到关于青蛙的故事。有一只青蛙，我非常喜欢自己，但发生了一些事情，小青蛙改变了他对自己的看法。是什么，让我们一起听这个故事。 [评估]儿童个人的，分散的经历要求教师进行梳理，以便孩子们对本课感兴趣。 <br />[放录音，听故事] <br />二，独立阅读 <br />老师：这个故事非常有趣。孩子们想看看小青蛙发生了什么事吗？让孩子们打开书本，仔细观察书中的图片。自由地谈谈这些照片。他们在做什么？您也可以与同行沟通。 <br />老师：请让孩子们关上这本书。老师发现孩子们在看书时非常认真，而且他们都在互相沟通。 [评价]教师设计这个教学环节，主要是引导孩子仔细观察和理解图片，可以用更一致的语言根据图片做出大胆的描述，激活孩子的思维。 <br />第三，一起阅读。 <br />1，[阅读课件，点击第一张图片] <br />老师：我们来看看这张照片。地图上的青蛙在做什么？ <br />年轻人：看着水中的倒影。 <br />老师：他喜欢自己吗？ <br />杨：喜欢它。 <br />老师：他喜欢他的地方？ [记录] <br />杨：我喜欢我身体的美丽绿色。 <br />杨：他喜欢游泳。 <br />杨：他喜欢跳。 <br />老师：孩子们说这真的很棒。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏他的倒影。他说什么？我们一起听。 [点击课件]让孩子们以欣赏的语调学习青蛙的话语。 <br />老师：青蛙非常喜欢自己。他看到了自己的反思并欣赏自己。他很开心。嘿，谁听到了青蛙的话？ [说话时点击第二张图片] <br />年轻人：野鸭。 <br />老师：野鸭听到了[点击课件]。野鸭优雅地飞了几圈，降落在草地上，自豪地离开了。 <br />老师：当野鸭离开时，青蛙想到了什么？ <br />杨：我也想学飞。 <br />2，师：[点击第三张图片]青蛙想怎么做？ <br />年轻人：青蛙爬上了斜坡。 <br />年轻人：青蛙双臂向前飞。 <br />老师：青蛙学会飞吗？ <br />年轻人：不。 <br />师：为什么青蛙不能像野鸭一样飞翔？ <br />杨：因为青蛙没有翅膀。 <br />老师：青蛙没学会飞。他会怎么想？青蛙想要[点击课件] <br />老师：我想让孩子们用你的想象力说青蛙没学会飞。他很伤心。他可以做什么？ [记录] <br />年轻人：青蛙非常伤心，可能去寻找一位母亲。 <br />年轻人：青蛙非常伤心，可能会去告诉朋友。 <br />年轻人：青蛙非常伤心，可能会去商店购买飞翔的翅膀。 <br />年轻人：青蛙很伤心，可能和朋友一起做翅膀。 <br />老师：青蛙会做什么？它跟你说的一样吗？我们来看看下一张图片。 [评价]引导孩子围绕青蛙发展自我意识，让孩子自由而大胆地表达自己的意见和想法。 <br />3. [点击第4和第5张图片]谁在寻找？ <br />年轻人：小猪。 <br />老师：青蛙很伤心。只要问小猪。小猪说什么？ <br />杨：你必须知道青蛙不能飞。 <br />老师：当猪说我不能飞的时候，表达的是什么？ <br />杨：笑了。 <br />老师：猪不能飞，你为什么还在笑？ <br />杨：因为猪会成为世界上最好的蛋糕。 <br />年轻人：因为猪喜欢他身上的粉红色。 <br />老师：猪非常自信，猪说：[点击课件]青蛙听了仔猪后[课件的第六张图片]青蛙想：[点击课件]青蛙很难过，谁会再去找一次吗？什么？ [课件的第七张图片] <br />年轻人：山羊。 <br />老师：青蛙想要学习什么样的技能？ <br />杨：它想借书，让你更聪明。 <br />老师：[课件的第8张图片]如何学习？青蛙打开书，但他不知道一个字。看了很久之...