幼儿园大班教案《我就是喜欢我》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《我就是喜欢我》带反思 <br />大班《我就是喜欢我》课对大班的语言主题教学活动进行了反思，让孩子们知道他们是独一无二的。每个人都有自己的长处和短处，喜欢看书，并愿意用更完整的语言表达对图片的理解。能够专心听故事，并乐于执行故事。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《我就是喜欢我》。 <br />活动目标： <br />1.我喜欢读书，并且很高兴以更完整的语言表达对图片的理解。 <br />2.知道你是独一无二的，每个人都有自己的优点和缺点。 <br />3.能够专心听故事，并乐于执行故事。 <br />4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。 <br />5.通过视听和说话相结合发展连贯表达的能力。 <br />活动准备： <br />视听课件，故事书，一只手。头饰[青蛙，野鸭，猪，山羊] <br />活动程序： <br />一，感知活动 <br />老师：孩子们很好！今天，老师想让孩子们猜一个谜。大眼睛，张大嘴巴，谈论单词，游泳捕捉昆虫自夸。 <br />年轻：青蛙。 <br />老师：对，是青蛙[点击青蛙的图片] <br />老师：你喜欢青蛙吗？ <br />年轻：喜欢 <br />老师：为什么？ <br />年轻：因为青蛙很可爱 <br />年轻：因为青蛙会游泳 <br />年轻：因为青蛙抓到了昆虫，所以它会跳。 <br />老师：孩子们喜欢小青蛙。今天，老师要孩子们听一个关于青蛙的故事。我非常喜欢自己的那只青蛙，但是发生了一些事情，这只小青蛙改变了他对自己的看法。是什么，让我们一起听这个故事。 [评估]儿童个人零散的经历要求老师整理一下，以便儿童对本课感兴趣。 <br />[录制，听故事] <br />二，独立阅读 <br />老师：这个故事真有趣。孩子们想看看小青蛙发生了什么吗？要求孩子们打开书，并仔细观察书中的图片。关于图片随意说些什么。他们在做什么？您还可以与同龄人交流。 <br />老师：请让孩子们把书关闭。老师发现孩子们在读书时很认真，他们都在互相交流。 [评价]该教学环节的教师设计，主要是引导孩子认真观察和理解图画，可以使用更一致的语言对图画进行大胆的描述，激发孩子的思维能力。 <br />第三，一起阅读。 <br />1，[阅读课件，点击第一张图片] <br />老师：让我们看一下这张照片。地图上的青蛙在做什么？ <br />年轻人：看着水中的倒影。 <br />老师：他喜欢自己吗？ <br />年轻：喜欢。 <br />老师：他在哪里喜欢他的地方？ [记录] <br />年轻：我喜欢我的身体美丽的绿色。 <br />年轻：他喜欢游泳。 <br />年轻：他喜欢跳。 <br />老师：孩子们说这真的很好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏他的倒影。他说什么？让我们一起听。 [点击课件]要求孩子们以欣赏的口气学习青蛙的单词。 <br />老师：青蛙非常喜欢自己。他看到自己的反省并欣赏自己。他很高兴。嘿，谁听过青蛙的话？ [边说话边点击第二张图片] <br />年轻：野鸭。 <br />老师：野鸭听到了[点击课件]。野鸭优雅地飞了几圈，降落在草地上，骄傲地离开了。 <br />老师：野鸭离开后青蛙怎么想？ <br />Young：我也想学习飞行。 <br />2，部门：[单击第三张图片]青蛙想怎么做？ <br />年轻：青蛙爬上了斜坡。 <br />年轻：青蛙双臂向前飞。 <br />老师：青蛙学会了飞翔吗？ <br />杨：不。 <br />老师：为什么青蛙不能像野鸭一样飞翔？ <br />年轻：因为青蛙没有翅膀。 <br />老师：青蛙没有学会飞翔。他会怎么想？青蛙要[点击课件] <br />老师：我想请孩子们用你的想象力说青蛙没有学会飞翔。他很伤心。他会怎么做？ [记录] <br />年轻：青蛙很伤心，可能会去寻找母亲。 <br />年轻：青蛙很伤心，可能会告诉朋友。 <br />年轻：青蛙很伤心，可能去商店买翅膀飞翔。 <br />年轻：青蛙很伤心，可能会和朋友一起飞翔。 <br />老师：青蛙会做什么？和你说的一样吗？让我们看下一张图片。 [评估]指导儿童青蛙自我意识的发展，让他们自由，大胆地表达自己的观点和想法。 <br />3. [单击第4张和第5张图片]寻找谁？ <br />年轻：小猪。 <br />老师：青蛙很伤心。只是问小猪。仔猪怎么说？ <br />Young：您必须知道青蛙不会飞。 <br />老师：当猪说我不会飞的时候，他的表情是什么？ <br />Young：它在笑。 <br />老师：猪不会飞，你为什么还笑？ <br />年轻：因为猪将成为世界上最好的蛋糕。 <br />年轻：因为猪喜欢他身上的粉红色。 <br />老师：猪很自信，猪说：[点击课件]青蛙听完仔猪[课件的第六张图片]青蛙想：[点击课件]青蛙很伤心，谁会再去找它？什么？ [课件的第七张图片] <br />年轻：山羊。 <br />老师：青蛙想学习什么样的技能？ <br />Young：它想借书并使您更聪明。 <br />老师：[课件的第八张图片]它是如何学习的？青蛙把书打开了，但他什么都不知道。看...