幼儿园大班音乐活动教案《月亮婆婆喜欢我》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《月亮婆婆喜欢我》含反思<br />幼儿园大班音乐活动教案《月亮婆婆喜欢我》含反思<br /> 教学目标： <br /> <br />1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。<br />2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。<br />3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受，<br />充分体验成功的喜悦。<br />4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。<br />5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br /> 活动重点难点： <br /> <br />教学重点：教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲<br />教学难点：能用轻快弹跳的声音在结尾演唱啦啦<br /> 教学方法： <br /> <br />愉快教学法、演唱法<br /> 教学时数： <br /> <br /> <br />1课时<br /> 教学准备： <br /> <br />配套 CD、钢琴<br /> 教学过程： <br /> <br />一、开始部分<br />1、师幼问好，组织教学。<br />2、谈话引题<br />二、基本部分<br />1、欣赏乐曲：老师带来了一首乐曲，我们一起来听听吧。<br />2、教师提问：<br />你觉得这段乐曲好听吗？那我们再来听一遍这段优美的歌<br />曲，请小朋友为歌曲打节奏。<br />刚才你在歌曲里听到了什么？<br />3、教师范唱歌曲一遍<br />4、教幼儿朗诵歌词，加深对歌词的记忆。<br />5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌，注意强调歌词的准确度。<br />6、请幼儿和老师一起唱，激发幼儿兴趣。<br /> <br />7、教师弹琴幼儿唱歌，注意强调歌词。<br />8、尝试伴唱，教师指导幼儿用嗯声轻轻伴唱。<br />9、幼儿演唱，教师伴唱。<br />10、教师演唱，幼儿伴唱。<br />11、欣赏合作演唱的效果，感受成功的喜悦。<br />三、结束部分<br />教师小结，总结课情教学效果分析：<br />1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。<br />2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。<br />3、个别幼儿有个别地方的歌词记得不太好，需强调。<br /> 活动反思： <br /> <br />整个教育活动，始终以游戏贯穿，减少了教的痕迹促使幼儿<br />主动的学习。从节奏入手、难点前置、动静交替，有效的利<br />用了图谱和游戏教学法，对歌曲中音乐元素的提炼（如连音、<br />跳音、四分休止的重点感知）加深了幼儿对歌曲的理解。使<br />幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，激发<br />了幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之<br />体验自由表现和创造的快乐。<br />活动中既尊重幼儿的主体地位，又发挥了教师的主导作用，<br />形成了合作探究式的师幼、幼幼互动的关系。幼儿始终是活<br /> <br />动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持<br />者、合作者和引导者，以积极的态度和他们一起游戏，为幼<br />儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。同时我运用了丰富的<br />肢体语言，为幼儿营造一个与身心，与音乐，与他人，与环<br />境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。使幼儿在老师的情绪<br />渲染下，不由自主地把这种情感融入歌唱的过程中。如在歌<br />唱洒下月光把我摸时，老师用手掌心顺脸颊慢慢向上抚摸，<br />不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，而且使幼儿歌<br />唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。<br />为了让幼儿能掌握歌曲中的连贯和跳跃部分，感受旋律上的<br />前后变化，活动中我引导幼儿根据图谱中波浪线和断线的暗<br />示，探索歌曲的不同唱法。波浪线和断线组成的图谱，不仅<br />让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳<br />跃的方法，唱出歌曲的前后变化，表达出与月亮婆婆亲密的<br />情感和游戏时快乐的情绪。<br />这首歌歌词比较简单，重复的我走她也走，我停她也停孩子<br />一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的兴趣，我们增加了伴<br />唱，孩子比较少接触到伴唱，对伴唱觉得很新鲜。活动中我<br />引导幼儿用轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱沙沙，增加了<br />演唱趣味，取得了不错的效果。但今天的教学活动中我发现<br />图谱虽然对幼儿学习歌曲、记忆歌词有帮助，但在情感的表<br />现上还不够到位。大班幼儿逐渐增长的竞争意识，使个别幼<br /> <br />儿的演唱不够自然，如何使歌曲的情感内涵不被淹没，又能<br />抓住歌曲所要表达的情感内容呢？在环节过渡方面还需更<br />加自然，启发还不够到位。另外在针对目标的把握上，我认<br />为本首歌曲歌词比较简单，旋律欢快且充满趣味，易于孩子<br />接受，所以我把活动的重点放在了感受歌曲的前后两部分旋<br />律变化，难点定位于合作演唱，在试教过程中曾引导幼儿用<br />哼鸣的方式为歌曲衬唱，但考...