大班语言活动——我就是喜欢我教案

我就是喜欢我教案 <br />大班语言《我就是喜欢我》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程，在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是《我就是喜欢我》教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。 <br />　　2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、能分析故事情节，培养想象力。 <br />　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动准备： <br />　　青蛙图示、小朋友图示；故事《我就是喜欢我》PPT。 <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话导入。 <br />　　1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗？你们喜欢自己什么呢？ <br />　　2、出示青蛙图示。看来，每个人都很喜欢自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜欢自己，你们猜猜他会喜欢自己什么呢？ <br />　　小结：弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。认识书名《我就是喜欢我》。 <br />　　二、故事讲述。 <br />　　1、教师叙述故事。 <br />　　提问： <br />　　一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊？他们在干什么？ <br />　　小鸭飞起来了吗？是呀！小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢？ <br />　　师幼共同模仿小鸭飞行动作。 <br />　　2、这个时候弗洛格会在想什么呢？幼儿猜测。 <br />　　3、 教师继续讲述。 <br />　　提问：弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗？怎样他才能飞起来呢？幼儿为青蛙提供主意。 <br />　　4、你们的点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子？出示PPT。他成功了吗？ <br />　　5、 继续讲述。老鼠对弗洛格说了些什么？之后弗洛格就开始行动了，可是最后，他做蛋糕成功了吗？观看图片。你是怎么看出来的？ <br />　　6、 继续讲述。他跑去找野兔。……弗洛格沮丧地把书还给野兔。 <br />　　提问：看来弗洛格不再喜欢自己，对自己失去了信心了！作为朋友，我们该劝劝他，谁来劝说劝说弗洛格？ <br />　　幼儿自由回答。 <br />　　7、教师讲述故事结局。 <br />　　提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢？你们从哪里看出来？ <br />　　8、再次欣赏故事。 <br />　　小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。我们每个人都有自己的优点。 <br />　　三、联系自身。 <br />　　1、 每个人都有自己的本领。那么小朋友们，你有什么本领呢？ <br />　　2、 幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。 <br />　　小结：看来每个朋友都有自己特别的本领，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你。 <br />　　活动反思： <br />　　教师之所以选择该绘本是因为开学初看到了班级中的一个现象，就是孩子们在课堂中的表现，有的孩子较为胆怯，不敢举手发言，明显信心不够。而绘本《我就是喜欢我》讲的是一个关于信心的故事。活动前我根据故事情节设计教案、PPT课件、录音以及图示等，材料准备充分。 <br />　　在课后，我对自己在活动中自身的因素以及孩子的表现分析，总结了今天活动不足的地方： <br />　　1、对幼儿的回应不够丰富、饱满。有些孩子像瑶瑶回答的很好。但是我没有根据她的回答进行深入的挖掘，发现出更有价值点的东西。 <br />　　2、在PPT演示环节，孩子对故事情节较为陌生，教师需要用适当的肢体动作如点图等让孩子们看明白讲到哪张图了。 <br />　　3、情绪上，教师的肢体动作还应更加夸张点。 <br /> <br />