小班语言活动——我喜欢我的小毯子教案

我喜欢我的小毯子教案 <br />小班语言活动我喜欢我的小毯子教案主要包含了绘本解析，设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能细致地观察画面，大胆地表达自己对故事的理解和感受，体验成长的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是我喜欢我的小毯子教案。 <br /> 　　绘本解析： <br />　　豆豆是一只可爱的小兔子，尽管正在一天天长大，她却认为自己还不算大，永远也离不开她的小毯子。这个故事讲述了小兔子豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。简单的文字，温馨的画面，描绘了孩子一段心灵成长的历程。 　 <br />　　对于小免豆豆来说，小毯子和她朝夕相伴、形影不离，已经成为了她生命中的一部分。豆豆在不知不觉中逐渐长大，具备了很多了不起的本领&mdash;&mdash;瞧，她能绕着池塘亳不停顿地单腿跳上一圈，她能自己去采摘最嫩的蒲公英送给妈妈做饭，她能勇敢地把秋千荡到天上去&hellip;&hellip;可是豆豆却不知道自己已经长得足够的&ldquo;大&rdquo;，完全不再需要那个只有小baby才爱玩的小毯子了。 <br />　　豆豆是多么害怕失去心爱的小毯子啊！当妈妈劝她试着不要随身带着小毯子时，她拒绝了。为了防止毯子被拿走，她到处找地方去蔽，左个担心，右一个担心，也真是难为这个小家伙了。可是最让豆豆忧惧的事情最终还是发生了&mdash;&mdash;小毯子不见了！她焦急地四处寻找，却再也没有找到！ <br />　　豆豆是幸运的，她拥有和善的家人，最重要的是，他们都那样地&ldquo;懂得&rdquo;她。我们还要明白的是：成长中的舍弃，并不是放弃，更不是鄙弃！幼时的行为尽管显得稚拙，但那稚拙中自有一份纯真与诚挚，值得我们在记忆中永远珍藏与怀想。 <br />　　设计思路： <br />　　《我喜欢我的小毯子》，这个亲切的故事，这让我想起每年小班入园时，总有一些孩子听你们或抱着布娃娃，亦或是小毯子等等，他们游戏时总是游离于集体之外，因为他们已经有了自己的&ldquo;朋友&rdquo;，他们的社交面一度被自己封锁。看到这个绘本，我豁然开朗，那些孩子不就是小兔豆豆吗？他们和豆豆一样在成长，成长的过程中必须学会&ldquo;舍弃&rdquo;。是的，舍弃心爱的东西肯定会有一点儿&rdquo;难过&rdquo;。 但舍弃也是一种超越，意味着一种新的接纳与收获。在没有小毯子相随的日子里，豆豆很快找到了许多新的乐趣。设想一下，如果豆豆一如既往地执迷于小毯子，那么捉瓢虫、玩雪橇等更加美妙的事情也许她将难以发现或延迟品尝。可以说正是因了那段对&ldquo;旧爱&rdquo;的&ldquo;舍弃&rdquo;，才有了这份对&ldquo;新欢&rdquo;的&ldquo;收获&rdquo;。在豆豆的成长故事中，相信孩子们能对舍弃的意义有所领悟。 <br />　　活动目标：　　 <br />　　1.能细致地观察画面，大胆地表达自己对故事的理解和感受。　 <br />　　2.体验成长的快乐。 <br />　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 <br />　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备：　　 <br />　　PPT 《我喜欢我的小毯子》　 <br />　　活动过程：　　 <br />　　一、情景导入，激发兴趣。　 <br />　　（一）、观察封面，认识主人公小兔子和它的小毯子，并感受小兔子对小毯子的喜爱之情。 <br />　　1、小朋友，今天老师给你们带来一位小客人，看看它是谁？（小兔子），它有一个好听的名字叫豆豆。再看看它手里拿着什么?（小毯子） <br />　　2、它的表情怎样？谁来学学它拿小毯子的样子？一起来学学吧！ <br />　　3、这样拿毯子说明豆豆喜欢小毯子吗？你们有自己特别喜欢的东西吗？ <br />　　（二）、豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看。 <br />　　二、理解故事，体验情感。 <br />　　（一）、播放PPT4-5，引导幼儿观察画面。豆豆长大了，你来看一看它在干什么？（鼓励幼儿充分用肢体动作来表现） 。 　 <br />　　1、豆豆长大了，能做这么多事呀！这些事你们会做吗？谁来表演一下？（幼儿站起来绕着空地单脚跳一圈。） <br />　　2、拓展练习：小朋友，你们长大了吗?你们还会干什么呢？一起来比一比吧！（可以请幼儿把一些本领，例如跳舞唱歌进行演示）。 <br />　　（二）、观看PPT6，那你觉得豆豆应该怎么做？ 小朋友真的长大了，能做这么多的事，真能干！豆豆也长大了，可是它走到哪里都带着小毯子，这样在生活中会有什么不方便呢？（组织幼儿讨论小毯子一直拿在手里会妨碍...