中班语言活动教案：我想教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动教学计划：我想教案例（反思教学） <br />我要教的中班语言活动（对教学进行反思）主要包括活动，活动，活动，课后活动等，观察动物的明显特征，理解诗歌的内容，感受幼稚的美。在诗歌方面，适合幼儿园老师参加中班语言活动班。过来看看我想教什么。活动目标： <br />1.观察动物的明显特征并理解其内容。 <br />2.感受诗歌中的幼稚美。 <br />3.感到人与动物之间和谐的良好感觉。 <br />4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。 <br />5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />活动重点： <br />了解和掌握诗歌的内容。 <br />活动准备： <br />PPT课件 <br />活动程序： <br />首先，创建一个森林场景以激发孩子们对学习的兴趣，并初步了解诗歌的内容。 <br />1，活动导入 <br />老师：孩子们，今天老师要带你去大森林玩。你想去吗？ <br />年轻：想想。 <br />老师：好的，我们上车去！ （显示公交车图片，单击扬声器，在教室周围转圈，坐下，音乐停止） <br />2.呈现小动物并感知诗歌的内容。 <br />（在森林图片中显示要停放的巴士） <br />老师：大森林在这里！森林里的风景真美！森林是谁的家？ <br />年轻：小动物的家。 <br />老师：小动物藏在哪里？让我们一起环顾四周。谁躲在这里？ （显示幻灯片，单击以显示小象） <br />年轻：小象。 <br />老师：哦！原来是小象！孩子们向大象打招呼 <br />年轻：小象，你好。 <br />小象：孩子们很好。 <br />老师：大象鼻子很长，孩子们来和大象握手。让我们看看大象的长鼻子是什么样的。 <br />演示PPT（孩子在回答时回答图片） <br />老师：孩子们说这很棒。哦!结果是！大象的鼻子有很多用途！ <br />老师：孩子们想成为只能做的小象吗？ <br />年轻：想想。 <br />老师：让我们学习大象的长鼻子。我们现在都是大象，我们可以与大象和鼻子握手。 （显示两张小象握手的照片）（请让孩子做&ldquo;像小象一样看到大象，我要鼻子很长，用鼻子握手&rdquo;。 <br />（显示PPT） <br />老师：好的，我们已经和小象握手了，结了好朋友。我们不打扰大象，跟大象说再见！ <br />年轻：小象，再见。 <br />3.继续寻找小动物并理解诗歌的内容 <br />老师：森林里还藏着什么小动物？ （显示PPT） <br />年轻人：小猴子 <br />老师：好的，请和猴子打个招呼。 <br />年轻：小猴子，你好。 <br />小猴子：孩子们很好。 <br />老师：孩子喜欢猴子吗？你喜欢猴子什么？ <br />年轻： <br />老师：猴子的尾巴能做什么？让我们来看看！ （显示PPT）再看看这两只猴子在做什么？ <br />年轻： <br />老师：孩子们真棒！ <br />老师：事实证明，这两只小猴子在勾钩！ <br />老师：让我们学习一下学校尾巴上的小猴子和其他小猴子。您可以使用两只猴子的尾巴和尾巴拉钩。请让孩子与老师交谈，然后做&ldquo;看猴子，我要有一条长长的尾巴，那只猴子有尾巴巴拉的尾巴&rdquo;动作） <br />老师：好的，我们已经和猴子扯上了钩，结成了好朋友。跟猴子说再见！ <br />年轻：小猴子，再见。 <br />4.继续展示小动物并理解诗歌的内容。 <br />老师：孩子们，看，哪只动物来找我们？ （显示PPT。） <br />年轻：长颈鹿！ <br />老师：孩子们，长颈鹿长高了，脖子伸展着吃了那棵大树的叶子（显示PPT） <br />老师：如果你有那么长的脖子，你会怎么做？ <br />年轻： <br />老师：孩子们回答很好！ <br />老师：（显示最后一个PPT）孩子们看着两只长颈鹿。他们在做什么？ （进行拔河比赛） <br />年轻： <br />老师：孩子们想和长颈鹿一起拉河吗？ <br />年轻：想想。 <br />老师：然后请孩子们再告诉老师。 &ldquo;看长颈鹿，我想长脖子，长颈鹿用脖子拉河。&rdquo; （请孩子在拉河的过程中与老师交谈） <br />老师：好的，我们和一个好朋友长颈鹿说再见！ <br />年轻人：长颈鹿，再见。 <br />其次，欣赏，理解诗歌并进行诗歌创作。 <br />1.老师：刚才我...