中班语言活动教案：猜猜我有多爱你教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动课程计划：猜猜我有多爱你（对教学的反思） <br />中级语言活动猜猜我对您的课程有多爱（反思教学），主要包括活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，扩展和扩展，活动反映等内容，对故事的初步理解，感受不同的爱表达方式，学会用短语&ldquo; XX XX XX，你有多爱你&rdquo;来表达爱意，适合幼儿园老师参加中班语言活动课，来看看我猜我有多爱你课程计划目标： <br />1.初步了解故事并感受爱情的不同表达。 <br />2.学会用短语&ldquo; XX XX XX，你有多爱你&rdquo;表达爱意。 <br />3.让孩子尝试讲故事并发展孩子的语言能力。 <br />4.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />5.鼓励幼儿敢于表达意见。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />感受表达爱的不同方式。 <br />活动困难： <br />学习用短语&ldquo; XX XX XX，你有多爱你&rdquo;表达爱意。 <br />活动准备： <br />白板课件 <br />活动程序： <br />首先，图片是导入的 <br />1.老师：&ldquo;今天，老师带来了一个关于爱情的故事。 &#039;显示图画书的封面 <br />上面是谁？ &#039;（兔子和兔子妈妈） <br />&ldquo;最后，这是一个关于兔子和兔子妈妈的爱的故事&rdquo; <br />2.老师：&ldquo;兔子和兔子的爱情怎么样，让我们听听吧&rdquo; <br />二，舞台欣赏故事 <br />老师讲第一段的故事，播放兔子说话录音 <br />2.老师：兔子和兔子妈妈会采取什么行动来表达爱意？我们一起做吧。 <br />老师：是的，把手打开了什么？兔子说了什么？ <br />老师扮演兔子妈妈，张开手，说：&ldquo;我好爱你&rdquo;。 <br />老师：兔子妈妈爱多一点还是兔子爱多一点？ <br />老师;让我们看看兔子过去曾说过些什么来表达对母亲的爱吗？ <br />3.老师继续讲故事 <br />老师：兔子和妈妈做了什么两个动作，他们说了什么来表达爱意？ （指导孩子们大胆地说：应该大声说出爱意）请孩子们起来行动。 <br />老师：还有什么比他爱的人还要多的？ <br />老师：兔子用什么行动表达爱意？ <br />4.显示兔子跳的图片 <br />老师：&ldquo;兔子在做什么？ &#039;（跳） <br />老师：&ldquo;那你猜小兔子对他妈妈说了什么？请告诉我你旁边的孩子们 <br />幼儿免费讨论 <br />5.老师：&ldquo;小兔子用什么方式表达对妈妈的爱？&rdquo; <br />请告诉孩子们，老师会根据孩子们的回答展示图片，让孩子们再次学习这句话：XX多XX，我有多爱你。 <br />6.继续讲故事 <br />老师：小兔子和妈妈说，来到了山脚。他们看到了什么？ （指导幼儿多说话） <br />老师：兔子通过看风景中的东西表达对母亲的爱。你能猜会是什么吗？ <br />老师：小兔子指着小路说：妈妈，路多远，我有多爱你。很高兴地说，兔子说了什么？ <br />老师：你能用其他东西表达对母亲的爱吗？请告诉孩子们 <br />7.老师讲故事的最后一部分 <br />三，完全欣赏 <br />老师播放ppt图画书和背景音乐来完整地讲故事。 <br />扩展扩展名： <br />老师：兔子爱她妈妈吗？你爱你妈妈吗？你如何爱你的母亲？ <br />师：今天，我们学到了很多表达爱的动作和好话。请孩子们回家后表达爱意。好的。 <br />活动反思： <br />这项活动的主要活动是让孩子们学习使用短语&ldquo; XX多XX，你有多爱你&rdquo;，并感受到爱的不同表达。在活动开始时，导入图片以吸引孩子的注意力。然后分节讲故事，并使用故事内容和兔子的话来感受不同的爱情表达和理论。在这个过程中，翻页解释的运用并不单一，可以采取多种形式使幼儿更加参与。当让孩子们回答时，他们仍在谈论自己。他们应该让孩子多说些，应该更多地询问孩子的答案并扩大他们的思维范围。在创作时，可能是孩子们已经读过这本图画书。创作的整个过程都比较顺利，所以我请几个孩子创作，应该请更多的孩子谈论。 <br />在最后的充分感谢中，由于孩子们已经听过这个故事，所以只要让老师说孩子可能对听不感兴趣。您可以使用按角色角...