小班语言活动——猜猜我有多爱你_教案

猜猜我有多爱你教案 <br />小班语言活动猜猜我有多爱你教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌，尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是猜猜我有多爱你教案。 <br />　　活动目标： <br />　　1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。 <br />　　2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。 <br />　　3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。 <br />　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 <br />　　活动准备： <br />　　图标三张（大山、小河、糖果） ；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶一个。 <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话，引起幼儿对爱的关注。 <br />　　1、提问：在家里你们最爱的是谁？有多爱他们呢？（提示幼儿用动作进行表示） <br />　　二、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。 <br />　　1、出示小兔：有一只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？ <br />　　2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。（儿歌内容见附1） <br />　　3、讨论：儿歌的名字叫什么？小兔子有多爱它的妈妈呢？ <br />　　三、幼儿练习完整朗诵儿歌。 <br />　　1、小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧！（念第1遍） <br />　　2、小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧！（念第2遍） <br />　　3、刚才小朋友说了你们在家里最爱谁？我们也来把儿歌念给他们听一听吧！（念第3-4遍） <br />　　四、练习用比拟的手法创编儿歌。 <br />　　1、提问：小兔子爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，&hellip;&hellip;，那么你们最爱谁呢？爱他们有多高，多远，&hellip;&hellip;呢？ <br />　　2、幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。 <br />　　五、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。 <br />　　1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶&hellip;&hellip;听了小朋友送给他们的儿歌十分开心，他们也编了一首好听的儿歌送给你们，想不想听？ <br />　　2、幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。（儿歌内容见附2） <br />　　3、总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈&hellip;&hellip;的同时，他们更爱我们。 <br />　　附1： <br />　　猜猜我有多爱你 <br />　　妈妈，猜猜我有多爱你。 <br />　　我爱你有大山那么高， <br />　　我爱你有小河那么长。 <br />　　我爱你有糖果那么甜， <br />　　我爱你有很多很多&hellip;&hellip;。 <br />　　附2： <br />　　猜猜我有多爱你 <br />　　孩子，猜猜我有多爱你。 <br />　　我爱你比大山更高。 <br />　　我爱你比小河更长。 <br />　　我爱你比糖果更甜。 <br />　　我爱你更多更多。 <br />　　活动反思： <br />　　在活动反复实施的过程中，我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思，主要有以下几点： <br />　　一、对活动设计的反思： <br />　　一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿，是否真正的促进了孩子的发展。也就是必须要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思，以更好的适应本年龄段幼儿的需要。 <br />　　1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。 <br />　　在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习，原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力，使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。 <br />　　2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。 <br />　　教师在一个活动实施的过程中必须面向全体幼儿，既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的需要。说起来容易做起来难。在这个活动设计中我更多的是使用了个别提问的方式，一个活动进行下来，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了问题，有没有孩子被我忽略了呢？孩子对这个活动懂得掌握的情况到底怎么样，似乎也还有待于活动后的个别考证。怎样才能将幼儿的学习成果很好的呈现出来呢？ <br />　　二、对活动实施过程中细节处理的反思： <br />　　活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也...