中班语言活动——猜猜我有多爱你教案

猜猜我有多爱你教案 <br />中班语言活动猜猜我有多爱你教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，围绕爱，来学习爱的表达方式，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是猜猜我有多爱你教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 <br />　　2、围绕爱，来学习爱的表达方式。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。 <br />　　2、图片若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。 <br />　　活动过程： <br />　　师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？&mdash;&mdash;赖老师。 <br />　　一、谈话引入 <br />　　师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。 PPT（猜猜我有多爱你） <br />　　1、带来一本书，叫什么名字？ <br />　　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？ <br />　　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？ <br />　　4、这些字里有一个字必须认识&ldquo;爱&rdquo;。 <br />　　二、故事引导 <br />　　片段一：用张开手表示爱 <br />　　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看） <br />　　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？ <br />　　3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多） <br />　　片段二：用举手、跳跃表示爱 <br />　　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段） <br />　　2、又用了哪两个动作来表示爱的？ <br />　　（1）举手：动作不够，还要说出来&mdash;&mdash;心里有爱要说出来。 <br />　　（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。 <br />　　3、还用了一个什么动作？（跳跃） <br />　　（1）集体动作示范。 <br />　　（2）和赖老师比比谁的爱多。 <br />　　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色 <br />　　1、小兔子的眼前有什么？ <br />　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？ <br />　　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。 <br />　　（2）还有什么表示？说出来。 <br />　　幼儿：房子有多大，&hellip;&hellip;；路有多长，&hellip;&hellip;；树有多高，&hellip;&hellip;；山有多高，&hellip;&hellip;；花有多香，&hellip;&hellip;；草有多绿，&hellip;&hellip;；黑板有多大，&hellip;&hellip;。 <br />　　三、拓展经验 <br />　　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。 <br />　　（示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空） <br />　　2、幼儿看图表达，教师随机引导。 <br />　　（1）有比上海更大的吗？ <br />　　（2）有比围巾更长的吗？ <br />　　（3）比星星亮的是什么？ <br />　　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？ 幼儿：巧克力&hellip;&hellip;。 <br />　　4、讲完故事结尾。 <br />　　四、情感升华 <br />　　师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？ <br />　　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。 <br />　　活动反思： <br />　　拿到这个故事的时候，因觉得故事内容很温馨幸福，就想这节语言活动课让幼儿体验故事里浓浓的亲子之情，只需&ldquo;倾听&rdquo;和&ldquo;表达&rdquo;，不做过多花哨的手段来组织教学活动。再考虑我们班小朋友的语言表达水平，在这个语言活动中，我稍稍改编了故事并让小朋友学了一个句式来创造表达，&ldquo;&hellip;&hellip;有多&hellip;&hellip;.，我就有多爱你&rdquo;。 <br />　　在整个活动中，我运用了背景音乐渲染气氛，基于音乐的感受让幼儿很好的把握故事的情感基调。在活动前半段，我分段讲述故事，通过动作、语言模仿，逐步让小朋友理解故事内容&ldquo;小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱&rdquo;；故事后半段是一些描述性的情节，为了克服小朋友复述时表达的困难，在这一环节中，我用了现场图画表示法。让幼儿自己进行大胆地想象创造，自己创编故事。 <br />　　在完整地倾听故事这一环节，我没有让与幼儿跟着我复述，幼儿在理解整个故事情节的条理上有点欠缺。但是幼儿有了 &ldquo;猜猜我有多爱你&rdquo;的完全情感体验。 <br />　　在本节课中我运用的教...