大班语言优秀教案《滚皮球》含反思

大班语言优秀教案《滚皮球》含反思<br />大班语言优秀教案《滚皮球》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事<br />感兴趣。<br />2、知道故事的人物、内容。<br />3、师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容<br />4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的<br />语言描述图片内容。<br />5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书 、<br />狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图<br /> 【活动过程】 <br /> <br />(一)视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的兴趣师：小<br />朋友，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演(播放杂<br /> <br />技视频)师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，老师带<br />来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看?让我们一起来<br />看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀?你觉得它有什<br />么用途，可以怎么表演?谁来说一说。(出示《滚皮球表演》<br />的封面图片)师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以<br />用来杂技表演，我们一起来看看今天这个皮球是怎么用的。<br />(二)幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老<br />师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，<br />他们分别是谁，在做什么?(幼儿在阅读的过程中，老师可以<br />巡回指导)<br />(三)师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容<br />师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了<br />几个动物，他们分别是谁，在做什么?(请个别幼儿起来回答，<br />教师出示幼儿讲到的图片)师：小朋友都把故事说对了一半，<br />现在我们一起来阅读这本书。<br />步骤：<br />第一页：这是什么(皮球)这里是什么地方?(舞台)，这里有<br />各种颜色的灯，表演马上就要开始了。<br />我们看看谁会第一个上场。<br />第二页：这是什么呀?它是怎么上台的?(它是滚上来的)接下<br />来第二个出场的是谁呢?<br />第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的?大摇大摆、高高兴<br /> <br />兴的上台。<br />那它要怎么表演呢?<br />第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了?<br />第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下高兴的跑上来<br />的。<br />你们说小狗又要怎么表演呢?<br />第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。<br />第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化?边扁了<br />一点，狗熊和小狗站的稳不稳?这时候谁又来了?是小猴，小<br />猴蹦蹦跳跳的来到台上。<br />第八页：小猴要怎么表演?先爬到皮球上，然后爬到狗熊的<br />背上，再爬到小狗的背上。<br />现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演?<br />第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什<br />么变化啊?狗熊、小狗、小猴站的稳不稳?不稳，你看他们抖<br />啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢?<br />第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下<br />来会发生什么事?(请小朋友回答)第十页：你们看发生了什<br />么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也<br />破了。<br />这个故事好玩吗?你们看这是谁，是第几个出场的?(封底)好，<br />现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁?然后出场<br /> <br />的是谁，最后怎么样了?(教师边出示图片幼儿边回忆故事)<br /> 【活动反思】 <br /> <br />游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，<br />还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好<br />玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更<br />多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更<br />多的提高。小百科：皮球，一种空心球，弹性很好。 <br />