大班语言活动——玩皮球教案

玩皮球教案 <br />大班语言活动玩皮球教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵儿歌，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是玩皮球教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、通过活动，帮助幼儿理解儿歌内容，体会到听、念及改编儿歌的乐趣，发展幼儿听与说的能力。 <br />　　2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵儿歌。 <br />　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆表演。 <br />　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 <br />　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 <br />　　活动准备： <br />　　画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。 <br />　　活动过程： <br />　　一、出示许多画有小猴的皮球，引起幼儿用儿歌的语句描述皮球的兴趣以及皮球的愿望。 <br />　　老师：小朋友大家好！今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球，你们想玩吗？ <br />　　幼儿：想 <br />　　老师：你们看看这个皮球上画着什么？ <br />　　幼儿：小猴（幼儿观察老师手上的皮球回答问题） <br />　　老师：你们的小眼睛真厉害，我有一个皮球，上面画个小猴.（出示儿歌一二句）。原来调皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戏，你们愿意与小猴一起玩吗？ <br />　　幼儿；愿意.老师：现在小朋友从椅子下拿出一个皮球，像李老师一样把自己的皮球介绍给大家听：我有一个皮球，上面画个小猴。明白了吗？谁来？ <br />　　幼儿：我来。（幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个小猴。） <br />　　老师；小朋友真棒！现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戏，在玩的过程中，请你想一想皮球可以怎样玩？而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.（放音乐幼儿自由玩皮球） <br />　　老师：请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的？ <br />　　幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。（引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句儿歌） <br />　　老师：李老师现在学学小朋友拍皮球，拍的时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么？（教师一边念儿歌一边拍皮球，我有一个皮球，球上画个小猴，我来拍拍皮球，小猴怎样呢？） <br />　　幼儿：小猴在跳等等(幼儿自由回答)老师：小朋友真认真，老师用一句更好听的话来形容小猴，小猴翻翻跟斗。 <br />　　(出示第四句儿歌) <br />　　老师：你看小猴子变成一首儿歌来了，这首儿歌的名称叫做《玩皮球》，（教师示范）请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。 <br />　　小朋友念地真好听，谁来大大声地出来表演（请个别幼儿表演） <br />　　老师：咿！除了小猴子外，还有很多小动物也藏在皮球里，你们愿意找他出来玩吗？ <br />　　幼儿：愿意。老师：但是小朋友在和小动物玩的时候要认真观察他们是谁？他们在皮球上是怎样动的，一会儿让小朋友来编一首新的儿歌，好吗？ <br />　　幼儿：好。（幼儿自由选皮球玩，放音乐） <br />　　老师：请幼儿拿着自己的皮球回座位，首先先让老师来介绍我的皮球，我有一个皮球，球上画个小兔，我来踢踢皮球，小兔转转圈圈。好听吗？ <br />　　(教师对幼儿创编的词语进行更换) <br />　　幼儿：好听。老师：谁来向大家介绍。（幼儿自由创编） <br />　　老师：小朋友真聪明，现在我们一起带小动物到操场上玩好吗？（幼儿离场） <br />　　活动反思： <br />　　引导幼儿理解儿歌内容，帮助幼儿记忆儿歌，熟悉儿歌后，教师再引导幼儿和同伴配上拍手的动作，孩子们更是百玩不厌。整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。 <br /> <br />