中班语言活动——小皮球教案

小皮球教案 <br />中班语言活动小皮球教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌，能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是小皮球教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。 <br />　　2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。 <br />　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动准备： <br />　　皮球一个。 <br />　　活动过程： <br />　　一、出示皮球，引出活动内容。 <br />　　教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答) <br />　　二、集中阅读大图，理解儿歌内容。 <br />　　1、教师：老师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么? (给幼儿看图) <br />　　2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答) <br />　　3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。 <br />　　提问：天气是怎么样的? 小朋友在哪里，做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球) <br />　　三、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。 <br />　　1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗? <br />　　2、教师有感情地朗读儿歌一遍。 <br />　　3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。 <br />　　①小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球) <br />　　②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝) <br />　　4、现在，老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌 <br />　　教师有感情地朗诵儿歌第二遍。 <br />　　四、进一步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。 <br />　　1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳) <br />　　2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱) 落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑) 小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑) <br />　　3、学习朗诵儿歌。 <br />　　这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。 <br />　　教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的趣味。 <br />　　五、看书进行朗读。 <br />　　教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。 <br />　　六、活动结束。 <br />　　教师：小朋友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。 <br />　　活动反思： <br />　　中班的幼儿都很感兴趣，一开始我刚拿出小皮球，他们的注意力都被吸引了，所以这节课的整个课堂气氛很好，幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣，图谱可能对于中班的幼儿有点难，但是在后面的游戏环节，幼儿显然是很感兴趣，根据音乐做动作，玩的很开心，但是课堂秩序维持的不是很好，特别是在游戏环节，以后要考虑的更完善一点。 <br /> <br />