大班语言教案《大葱》含反思

大班语言教案《大葱》含反思<br />大班语言教案《大葱》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。<br />2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力，丰富幼儿对已有<br />知识运用的经验。<br />3、继续培养幼儿爱家乡的感情。<br />4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。<br />5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、物质准备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若<br />干(教师折纸作品),花片若干;<br />2、知识准备：①幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分;②<br />幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。<br />3、经验准备：幼儿在家在园均有猜谜的经验，并请家长与<br />幼儿一起尝试编谜。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》，并一起分析谜语。<br />师:今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。<br />1、教师念谜语红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又<br />脆营养大(幼儿猜谜：红萝卜)<br />2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论：<br />① 你是怎么猜出谜底的?(幼儿充分发表自己的意见，教师<br />结合幼儿的回答，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，<br />所以我们猜出来了)<br />② 最后一句为什么不说又甜又脆营养多(用大更好听)<br />3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能<br />猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我<br />们也来学编谜语。<br />二、教师示范编谜语《大葱》<br />教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答<br />的语言加以概括，编成谜语：<br />1、大葱是什么颜色的?长在哪里?(一半是白色的，长在土里;<br />一半是绿色的,长在地上)。<br />2、它闻起来是什么味?(有点臭臭的;我觉得很辣，跟辣椒一<br />样;很刺鼻;不好闻，但是炒起来很香)<br />3、大葱上面一半是什么样子的?下面一半又是什么样子<br />的?(上面一半像花一样,下面一半像棍子;上面一半一叶一叶<br />的，下面一半密密的;上面一半开开的，下面一半瘦瘦的)<br /> <br />4、它有什么用?(它可以生着吃，也可以炒着吃;它可以治感<br />冒;它也可以预防感冒和癌症;经常吃大葱身体会壮壮的)<br />5、你喜欢它吗?为什么?(喜欢,因为...........不喜欢,因<br />为....)师小结:小朋友说了大葱的很多特征, 老师把你们的<br />话改一下，把它变成一个大葱的谜面:一半在地上,一半在土<br />中,一半白,一白绿,一半实,一半空。(幼儿鼓掌)师问:觉得<br />编谜语难吗?(不难,像说话一样)<br />三、幼儿编谜,教师巡回观察幼儿的编谜情况,在必要时给予<br />帮助和记录.<br />提出编谜规则:<br />1、不能说出大葱的名称;<br />2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样;<br />3、每句的字数不用太多,编起来要好听;<br />4、你可以自己编,也可以跟好朋友一起编,编好了请老师帮<br />你记起来。<br />四、评选编谜小能手，分享交流所编的谜语。<br />1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当评委选出编谜小能手。<br />每个小评委均有三个花片,可选三个自己最喜欢的谜语，如<br />果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为编迷小能<br />手。<br />2、教师提出评选标准：<br />①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。<br /> <br />②听起来好听 3、教师为编谜小能手颁发状元帽五、活动延<br />伸：<br />请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老<br />师猜。　<br /> 　附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语 <br /> <br />1、白白的身体，绿绿的头，身体喜欢在土中，生着吃来辛<br />辣辣，熟着吃来香喷喷(宜琳);<br />2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，<br />生来一身好本领，病菌细菌都怕它(晨星);<br />3、又白又绿又好吃，又香又臭营养多，饿了可以当菜吃，<br />病了可以当药吃(以轩);<br />4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都<br />能吃(志恺);<br />5、白棍棍，绿花花，又辛又辣营养高，要是我一站出来，<br />病菌宝宝怕怕怕(励琦);<br />6、白白的身体绿绿的头,身体喜欢在土中(昆松)，风儿一吹<br />点点头(任阳);<br />7、白身体,绿脑袋,有人害怕有人爱(钰婕);<br /> <br />活动反思<br /> <br /> <br />活动设计科学合理,层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是<br />有一定难度的,它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语<br />言表达、概括、归纳能力,对幼儿的创新精神更是提出了高<br />要求。洪老师通过层层递进的环节设计，使得这个有高难度<br />...