幼儿园大班语言公开课教案《两个名字》含反思

幼儿园大班语言公开课教案《两个名字》含反思<br />幼儿园大班语言公开课教案《两个名字》含反思<br /> <br />课时目标：<br /> <br />1、学会句式（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。<br />2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式<br />介绍竹子和青蛙的名字。<br />3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观<br />察，一定会发现更多更有趣的现象。<br />4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。<br />5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br /> <br />教学重点：<br /> 学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。 <br /> <br />教具准备：<br /> 课件 <br /> <br />教学过程：<br /> 做口腔操 <br /> <br />一、说话引入，出示课题<br />1、师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一<br />下自己，说说自己的名字。<br />2、出示：名字师：每个人、每一样东西都有自己的名字。<br />（出示媒体）指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。<br />3、师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是<br />谁呢？（出示图及课文录音）他们的名字与我们刚才介绍的<br />有什么不一样？<br />4、板题，读题。<br />二、媒体演示，学习句式<br />1、师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢？我们先来听一听<br />竹子是怎么说的。<br />（1）问：竹子说了什么？指名说<br />（2）出示：（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。<br />师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下<br />竹子。<br />（3）师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的？（媒体演示）<br />（4）师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下<br />面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗？（模仿操）<br />（5）小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有，<br />小时候叫，长大了叫。<br />2、师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。（听录音）<br /> <br />（1）问：青蛙是怎么介绍自己的？用句式说话<br />（2）媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。<br />（3）小结：现在我们又知道了，青蛙也有，小时候叫，长<br />大了叫。<br />（4）小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做<br />客，在他家的小池塘里游一游。（游）<br />3、小结：今天，我们学习了用（）有两个名字，小时候叫<br />（），长大了叫（）。这个句子说话。知道了竹子有，小时候<br />叫，长大了叫。青蛙也有，小时候叫，长大了叫。青蛙和竹<br />子回家了，我们跟他们再见。接下来，我们听课老师想听一<br />听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。<br />小组说一说，说给听课老师听<br />三、拓展练习，巩固句式<br />1、师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。<br />谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问：<br />你分享到了多少小朋友的名字？<br />2、问：生活中还有哪些东西有两个名字？老师为大家找了<br />几个，我们一起来学一学。<br />（1）师生共同学习禾苗长成稻子。（看媒体-练句式）问：<br />这是什么？那是什么？师说句子指名用句式说话<br />（2）学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾问：这是什么？<br />谁能用今天学的句式介绍一下。<br /> <br />四、小结谈话，提出希望<br />师：小朋友，今天这节课我们学会了一个句式，知道大自然<br />中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙，我们的世界真<br />可爱。只要大家细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。<br />接下来，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课继续学习。<br /> 教学反思： <br /> 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老<br />师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还<br />不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言<br />表达能力的培养。小百科：名字是指人或者产品、物体的名<br />称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名<br />等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团<br />体的名称;狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的<br />合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称名字，则指姓<br />名或名。 <br />