幼儿园大班教案《我的名字》含反思

幼儿园大班教案《我的名字》含反思<br />幼儿园大班教案《我的名字》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用<br />我的名字在第几行、第几个，我叫 xxx的句式完整表述。<br />2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。<br />3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br />4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取<br />名字时的小故事。<br />2、幼儿没人一张纸、一支笔。<br />3、幼儿用书 12~13页。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。<br />学习用我的名字在第几行、第几个，我叫 xxx的句式完整表<br /> <br />述。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、寻找自己的名字。<br />（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且<br />用数字做好行和列的标记。<br />（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导<br />幼儿观察。<br />（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的<br />名字在第几行？第几个？<br />（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、<br />叫什么。<br />（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用我的名字在第<br />几行、第几个、我叫 xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。<br />2、说说我的小名。<br />（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？<br />引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。<br />（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自<br />己的感觉。<br />3、交流：我的名字的故事。<br />（1）有一个伟大的作家叫钱钟书，你知道他的名字是怎么<br /> <br />来的吗？<br />（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。<br />（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫钟书呢？<br />（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字<br />的故事。<br />（5）集体交流自己名字的故事。<br />（6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，<br />每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和<br />美好的祝愿。<br />4、我会签我的名字。<br />（1）小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。<br />（2）幼儿学写自己的名字。<br />（3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自<br />己写的名字。　<br /> 　活动反思： <br /> <br />活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活<br />动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字<br />的与众不同以及家长对自己的期望。<br />活动时。首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿<br />的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发<br />现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培<br /> <br />养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导<br />下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和<br />好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的<br />孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他<br />人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解<br />的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。<br />小百科：名字是人的称号。古人不仅有“名”，而且有“字”。<br />旧说上古婴儿出生三个月后由父亲命“名”,男子二十岁举<br />行冠礼，并取“字”；女子十五岁许嫁,举行笄礼，并取<br />“字”。 <br />