幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》含反思

幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》含反思<br />幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1．以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接<br />龙形式的有趣。<br />2．饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。<br />3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。<br />4．能根据音乐的速度，变换动作速度。<br /> <br />教学重点：<br /> <br />掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />1．两张人物卡片（汤米、杰西卡）<br />2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）　<br /> 　教学过程： <br /> <br />一、分段熟悉旋律和歌词<br /> <br />1．熟悉 A段旋律和歌词<br />（1）教师出示卡片（汤米）并演唱 A 段歌曲，提问：他叫<br />什么名字？你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字藏在<br />名字的什么地方？<br />(感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词)<br />（2）教师再次演唱 A 段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像<br />在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！<br />（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）<br />2．熟悉 B段旋律和歌词<br />教师出示卡片（杰西卡）并演唱 B段歌曲，提问：<br />汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？<br />（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字<br />的不同唱法）<br />3．辨别 A、B段旋律不同的地方<br />（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）<br />二、学习完整演唱，初步学习接唱<br />1．幼儿完整学唱。<br />（掌握旋律，学会演唱）<br />2．幼儿分角色进行接唱。<br />（学习自然、和谐的接唱）<br />三、学习填词演唱<br />1．把握填词演唱的要点<br /> <br />a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三<br />个字该怎么唱？<br />b．再想想，名字最后一个字是什么字？<br />（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）<br />2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。<br />（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）<br />3．教师示范填词演唱自己的名字<br />（既为幼儿做了示范，也拉近师幼的距离，增进师幼的情感）<br />4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上<br />台填词演唱自己的名字<br />（交流展示，既为幼儿提供同伴互学的机会，又便于教师及<br />时了解幼儿的学习情况以适时、重点指导）<br />5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名<br />字<br />（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫）<br />四、自豪地演唱自己的名字<br />以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一<br />一介绍给大家。<br />（幼儿一个接一个地用演唱的方式介绍自己的名字将活动<br />推向高潮，同时也大大激发了孩子的演唱激情）<br /> <br />附歌曲:<br /> <br />《把我的名字唱出来》<br /> <br />1=C 2/4<br />2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 <br />3 4 |<br />来 来 我是汤米 汤 米 米米米米<br />2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 <br />3 2 |<br />米米 米米米米 米米 米米 米米米米 米。 来来 我是杰西<br />5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 ||<br />卡呀 卡卡卡卡 卡 卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。<br /> <br />活动反思<br /> <br />《把我的名字唱出来》的活动通过听辨、师幼问答、模唱，<br />老师与幼儿的自我介绍等信息交流，从中掌握歌曲旋律并学<br />会正确填词演唱介绍自己。其中，教师既是幼儿学习的引导<br />者──引导幼儿在听辨、比较、分析中逐一掌握旋律及填词<br />演唱的方法；也是幼儿学习的合作伙伴──学习用歌唱方式<br />介绍时，老师首先把自己的名字唱出来并让幼儿学唱老师的<br />名字，这样，既给幼儿作了示范，同时也拉近了师幼之间的<br />距离，增进了教师与幼儿互动的情感与行为，更加激起幼儿<br /> <br />想把自己名字唱出来的欲望，因此，活动中幼儿学地既主动<br />也轻松。<br />此外，本活动的教具也是平时教学常用的，即两张人物卡片<br />及幼儿名字卡（便于借班教师能叫出及检验孩子是否唱对了<br />自己的名字，本班孩子名字卡可以省略）。这样既可减少执<br />教教师为制作教学具花费太多的精力，也便于大家学习、借<br />鉴。小百科：名字是人的称号。古人不仅有“名”，而且有<br />“字”。旧说上古婴儿出生三个月后由父亲命“名”,男子二<br />十岁举行冠礼，并取“字”；女子十五岁许嫁,举行笄礼，并<br />取“字”。 <br />