小班语言公开课教案《我的名字》含反思

小班语言公开课教案《我的名字》含反思<br />小班语言公开课教案《我的名字》含反思<br />【活动目标】<br />1、理解故事内容。<br />2、乐于参与讨论。<br />3、知道自己的名字。<br />4、培养幼儿乐观开朗的性格。<br />5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。<br />【活动准备】<br />1、老师手偶。<br />2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书<br />第 2-5页）。<br />【活动过程】<br />一、出示大家庭老师手偶，说：嗨，小朋友，请问你叫什么<br />名字？请幼儿轮流回答。<br />二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：<br />每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、<br />妈妈会叫我欣欣。爷爷、奶奶叫我宝宝。在街上遇到的叔叔<br />和阿姨会叫我小朋友。在幼儿园，老师叫我王家欣，有时也<br />叫我小朋友。不过，全班小朋友都是小朋友啊。那次老师讲<br />故事的时候问：小朋友，小白兔躲在哪里？结果全班小朋友<br /> <br />都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我王家欣。<br />三、与幼儿讨论：<br />爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你宝宝？（自由回答。）<br />叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）<br />老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）<br />四、引导幼儿观察幼儿用书第 5页，找出有小朋友名字的物<br />品。（小书包。）<br />五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，<br />便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打<br />招呼。<br />六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代<br />替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。<br />活动评价：<br />能专心聆听故事。<br />能回答有关故事的问题。<br />听到自己的名字时，能作出反应。<br />活动建议：<br />在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的<br />多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。<br />活动反思：<br />活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活<br />动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字<br /> <br />的与众不同以及家长对自己的期望。<br />活动时。首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿<br />的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发<br />现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培<br />养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导<br />下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和<br />好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的<br />孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他<br />人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解<br />的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。<br />小百科：名字是人的称号。古人不仅有“名”，而且有“字”。<br />旧说上古婴儿出生三个月后由父亲命“名”,男子二十岁举<br />行冠礼，并取“字”；女子十五岁许嫁,举行笄礼，并取<br />“字”。 <br />