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幼儿园大班语言优质教案《彩色的雨》

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幼儿园大班语言优质教案《彩色的雨》<br />幼儿园大班语言优质教案《彩色的雨》<br /> 活动目标： <br /> <br />1、帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散<br />文的优美意境。<br />2、帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、<br />雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。<br />3、尝试创编。<br />4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。<br />5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。<br /> 活动准备： <br /> <br />教具；《彩色的雨》图片，伴奏<br /> 活动过程： <br /> <br />一、师生律动出场<br />1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！<br /> <br />你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲<br />躲雨吧。（放音乐进场）<br />2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么<br />样子的？雨又是什么颜色的？<br />教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒<br />透明的珠子。<br />二、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃<br />她眼中的雨很特别，你们想知道吗？<br />让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。<br />幼儿欣赏散文，教师提问。<br />（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）<br />（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？<br />（让幼儿初步感受散文的内容）<br />三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。<br />（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们<br />再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。<br />（2）幼儿欣赏散文。<br />（3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？<br />*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？<br />*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？<br />（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼<br />儿用散文中的优美的句子来回答）<br /> <br />*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？<br />四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？<br />五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。<br />教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散<br />文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。<br />幼儿初步尝试创编散文<br />1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编<br />2、请幼儿创编 3.共同朗读创编的内容<br />3、活动结束小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循<br />环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所<br />有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:21:14 页数：3
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文章作者：U-43711

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