幼儿园大班教案《问答歌》含反思

幼儿园大班教案《问答歌》含反思<br />幼儿园大班教案《问答歌》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。2、<br />能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。3、体验问答式<br />童谣及结伴游戏的乐趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、<br />动动。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 <br /> 活动准备： <br /> 图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋 <br /> 活动过程： <br /> 一、感知差别：1、还记得前两天我们学的一首数鸭子<br />的童谣吗？我们一起来朗诵一遍（拍手朗诵）。2、你们朗诵<br />的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。<br />3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗？我来朗诵给<br />你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么<br />不一样？4、老师示范朗诵。（边拍手）5、你听出来有什么<br />不一样？你们朗诵童谣用什么话？老师朗诵童谣是用什么<br />话？（土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。）6、这首童<br />谣里说了什么？我们再来听一听。再次朗诵。（幼儿说儿歌<br />内容）你听到了些什么？你会不会用北漍话说？（用童谣里<br />的语言讲。）7、幼儿集体、个别学说。（有序摆放图片）（同<br />时出示两张图片）解释：啥个在普通话里是怎么说的？你在<br /> <br />普通话里怎么说？？问号，表示问人家、问问题，下面是回<br />答，这样一问一答的方式就叫问答歌。（童谣里还讲了什么？<br />小耳朵听仔细了）朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，<br />缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么？8、老师来完<br />整朗诵一遍。（我们一起来朗诵吧。）老师考考你们，我问，<br />你们答。（拍手）（交换）你们问，我来答。（运用图片、身<br />体语言回忆内容）二、感知风格 1、这首童谣还能两个朋友<br />一边问答一边玩游戏呢。想玩吗？看我和费老师是怎么玩<br />的？两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的？（对<br />拍，练习对拍。）2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿<br />一边朗诵一边打节奏。3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。（背<br />景音乐杨柳青）找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是<br />问，谁是答？商量好了吗？（朗诵）4、还可以做什么动作？<br />再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作？谁<br />问谁答？5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍<br />话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同？用北<br />漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，<br />很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。6、（出示橡皮筋）<br />这是什么？老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会<br />一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。（示范一段）小朋友想学吗？<br />来，我们到外面去玩吧。 <br /> 教学反思： <br /> <br /> 活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，<br />自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引<br />导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主<br />要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿<br />似乎感到是在玩，在置身于玩的过程中去感知音乐的内涵，<br />去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在玩中增强合<br />作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追<br />求的目标。小百科：问答是提问和解答，一个过程。 <br />