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幼儿园大班教案《书包的故事》含反思

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幼儿园大班教案《书包的故事》含反思<br />幼儿园大班教案《书包的故事》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />通过观察、思考、想象来培养孩子的语言表达能力。<br />大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异<br />思维。<br />鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />激励孩子仔细观察，大胆表达。<br /> <br />活动准备<br /> <br />学生的书包 书包的图片<br /> <br />活动过程<br /> <br />活动步骤：<br />（1）引导幼儿观察多彩多姿的书包。老师提出话题，小朋<br /> <br />友，今天我们来观察一下，看看书包上有什么？幼儿离开座<br />位观察，脚步轻轻，只用眼睛看，可以小声讨论。老师引出<br />课题：这些好看的书包里，每个都藏着动听而美妙的故事，<br />谁能编一编，讲给大家听？<br />（2）引导单图讲述。幼儿观察、思考，先讲给小组幼儿听。<br />老师巡回指导：仔细倾听幼儿的讲述，帮助幼儿组织语言，<br />启发幼儿的灵感。老师有意识地请几名讲得好、想象力丰富<br />的幼儿先上来讲，再鼓励其他幼儿大胆在集体面前表述，并<br />引发幼儿的讨论：谁讲得好，好在哪里。<br />（3）引导连图讲述。老师引出话题：我们再试试将相似图<br />案的书包连起来讲一讲。<br />幼儿先找自己的搭档，热烈讨论并讲述。老师巡回倾听，提<br />示并启发幼儿如何将两个书包上的故事连贯、自然地讲述出<br />来，并注意帮助幼儿编出合理而简洁的结尾。幼儿集体、分<br />组讲述后，老师请表现突出的幼儿到前面来，边操作，边讲<br />述（几人合作）<br /> <br />教学反思<br /> <br />幼儿复述时语言的表达能力很大程度上是模仿教育者的，如<br />声音的高低和语调，教育者的表情等。叙述既可以是对个人<br />经验的讲述，如幼儿讲述观察到的动植物、参观过的某个地<br /> <br />方，也可以是依据一定的凭借物所进行的创造性的讲述，如<br />看图讲述，图画本身所具有的鲜明、形象的特征对刺激幼儿<br />的想象力很有效果；又如实物讲述，实物具有真实可感的特<br />征，幼儿在感知理解实物（如玩具、教具、自然景观）的同<br />时，还可以在指引下把握实物的特征；再比如情景表演讲述，<br />情景表演讲述是由幼儿扮演角色来真实地做出一系列动作，<br />然后根据对情节的理解来进行讲述的活动。这类活动融趣味<br />性和活动性于一体，很受幼儿的喜爱。小百科：书包是用布、<br />皮革等制成的袋子，学生用来携带课本、文具用品，郊游时<br />携带物品。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:21:39 页数：3
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文章作者：U-43711

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