幼儿园大班教案《迟到的故事》含反思

幼儿园大班教案《迟到的故事》含反思<br />幼儿园大班教案《迟到的故事》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.能够根据故事线索大胆地想象、连贯地表达。2.积极<br />参与活动，乐于编讲。3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感<br />悟生活。4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的<br />兴趣。 <br /> 活动准备 <br /> 1.教学图片。2.绘画材料：纸、笔。 <br /> 活动过程 <br /> 1.设置悬念，导入教学。导语：今天是兔外婆的生日，<br />兔妈妈和小兔是怎样给兔外婆过生日的呢？2.出示图片，教<br />师讲述故事的前半段，让幼儿感知前半部分内容。这个故事<br />讲了一件什么事？：小兔为什么回来晚了？它的蘑菇到哪里<br />去了？（鼓励幼儿大胆猜测，自由表达）3.引导幼儿想象，<br />续编故事后半段。（1）引导幼儿按线索思考，想象并发展故<br />事情节。为什么小白兔的篮子是空的呢？发生了什么事情？<br />请小朋友说清楚小白兔在什么地方，遇见了谁，发生了什么<br />事情，它是怎么做的。每个人编的故事最好和别人不一样。<br />（2）绘画续编故事。请幼儿把自己想象的故事情节画出来，<br />并与同伴自由分享交流。教师巡回指导。（指导幼儿使用恰<br />当的词语完整地讲述故事）（3）请部分幼儿在集体面前续编<br /> <br />故事。（指导幼儿注意讲述的逻辑性，要求说清楚在什么地<br />方，有谁，发生什么事情，结果怎么样）4.拓展谈话：你们<br />有过迟到的时候吗？是什么事情使你迟到的 <br /> 反思： <br /> 这个活动，我没有像以往一样设计，我想设计得更适合<br />我班的幼儿，我知道他们大部分生性活泼，勇于表现。如果<br />采取传统教学法，没有充分让他们有展示自我的机会，幼儿<br />思维得不到扩散，势必会受到压抑，难以成为学习的主动者。<br />我试着采取另一种开放的方式进行教学，先只给幼儿讲一个<br />故事的开头，然后让幼儿自由讨论交流，并把自己想的情节<br />画下来，保证幼儿充分的发挥空间。想不到的是，孩子在原<br />本自己的想法上又生成了各种有趣的情节与结尾，串成了不<br />一样的故事情节。如：小兔看到乌龟婆婆肚子饿了就把蘑菇<br />送她吃才迟到的；小兔在去外婆家的路上遇到了小河，她用<br />蘑菇做为过桥的工具等等情节。实践证明，孩子们在整个教<br />学活动中始终保持了浓厚的学习兴趣。他们说出了许多让成<br />人都无法想到的答案与创作的故事，许多孩子是那么希望把<br />自己的想法告诉同伴。本活动，孩子们的思维得到了释放，<br />口语表达能力及创造精神淋漓尽致得到了发挥，经过这次大<br />胆尝试，我深深地认识到：只有富有创造力的教师才能培养<br />出具有创新的学生。在活动中，我也有一点困惑：如何更好<br />地发挥每个孩子的潜能，让他们在原有的水平上都得到提<br /> <br />高？有三四个幼儿生性内向，不敢尝试表达，任老师怎么鼓<br />励也一声不吭，针对这类幼儿，我会在今后的活动中多培养<br />他们的胆量和口语表达能力。小百科：迟到指到的比约定的<br />（或恰当的）时间晚。 <br />