幼儿园大班教案《书包》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《书包》带反思 <br />大班教学计划《书包》包括对适用于大班学生的社交主题教学活动的反思，让孩子们积极参加活动，大胆表达自己的想法，体验整齐有序学习书包的便利，并学习如何组织和放置书籍。最初养成积极整理书包的习惯，养成敢于做，勤奋学习，学会学习的良好素质。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《书包》。 <br />教学目标： <br />整洁有序的书本经验为学习带来了便利，学习了如何组织和放置书本，并初步养成了积极组织书包的习惯。 <br />积极参加活动，大胆表达自己的想法。 <br />培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。 <br />教学准备： <br />课件 <br />活动程序： <br />一。观看课件，收集问题，激发思维，并积极参与。 <br />放学后，老师请孩子们打开课本看书，而芳芳的孩子们一直在翻书包找课本。 <br />老师：电影中的孩子们发生了什么？我为什么找不到书？ <br />幼儿：不会读书，不会整理书籍，书籍将会丢失或损坏。孩子们不等书。 <br />老师：孩子们是对的。书包是我们的好朋友。这是我们的学习工具。这不仅需要放在课堂上，而且要及时出现。如果我们学会整理书包，那不会影响我们的生活。 <br />二。动手实践，合作学习和解决问题。 <br />1.观察袋子里的东西 <br />让孩子拿出袋子里的东西，说出他们的名字。 <br />老师：你书包里什么？ <br />儿童：铅笔盒（铅笔，橡皮擦）语言书，数学书，绘画书. <br />老师：这些东西混杂在一起，很难找到。我该怎么办？ <br />幼儿：向公众开放。将书和书放在一起，然后将铅笔和橡皮擦放在笔匣中。 <br />2.儿童尝试整理行李。 <br />完成后，与摆放整齐的人相比，彼此看一下。 <br />3.学习根据需要识别和准备教科书。 <br />老师：我们通常会根据课程表的时间来整理书籍。我们如何快速准确地取出书本？ <br />幼儿：事先取出准备好的书，放在桌子上。 <br />三。逐步，巩固和改善。 <br />1.做一件事，一个好朋友怎么能进入书包。 <br />老师：让我们现在开始，看看谁的书很快就会进入书包。幼儿快乐地用不同的形式打包行李。 <br />老师：请告诉我们如何组织书包？儿童：首先放书，然后放书，最后放笔盒。 <br />2.换了一个好朋友，迅速进入了书包。 <br />老师：将书柜迅速放在桌子上，放到书包里，让桌子清理干净。 <br />3.检查一下，好朋友对吗？ <br />老师：在同一张桌子旁看着对方。它使人看起来舒适吗？ <br />4.归纳总结，轻松回家。 <br />孩子们非常好，他们都学会了整理书包，并按顺序摆放，这样他们就无法像课件中的方方孩子一样找到书本。老师认为你在书上。上完小学后，您将成为一个喜欢学习并习惯的好孩子。 <br />反思活动： <br />鉴于孩子上学的迫切需求，从幼儿的心理特点入手，设法解决问题。通过这样做，孩子们一起使用手，脑，眼睛和各种感官，并对朋友如何进入书包感到乐观。在更改中，孩子们提高了整理书包面板的速度。在调查中，同行们进行了合作并给予了评价。在背后，我意识到获得劳动成果的喜悦。目标更好。 <br />不利之处是：应该进行推广活动，让孩子们回家并向家人展示他们的技能，然后向您的好朋友或年幼的兄弟姐妹展示，并设立一个区域性的角落，让孩子们整理书包。有待改进。 <br />小百科全书：书包是用布，皮革等制成的书包。学生用来携带教科书和文具。根据消费者口味的变化，这种书包已经开发出一种书包，这种书包更能减轻学生的负担。 <br />